部編版人教版五年級語文下冊《習作：把一個人的特點寫具體》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、習作：把一個人的特點寫具體 習作：把一個人的特點寫具體?教學目標 教學目標1.選擇生活中的一個人，確立寫作對象，進行認真觀察、細致了解，并能準確把握人物的特點。2.可以選取最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。3.運用人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。4.能與他人交流寫作心得，互相評改習作，分享感受、溝通見解，達到修改習作的目的。?教學重難點 教學重難點[來源 來源:學科網(wǎng) 學科網(wǎng)]1.可以選取最典型的

2、事例來表現(xiàn)人物的特點。2.運用人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。3.與他人交流寫作心得，互相評改習作，分享感受，溝通見解，達到修改習作的目的。?教學策略 教學策略1.課上通過輕松的游戲環(huán)節(jié)明確“特點”，回憶本單元學習到的描寫人物的方法，通過“讀”來總結“寫”的方法，再引導學生進行討論交流，及時練寫片段，真正做到讓學生“易于動筆，樂于表達”。2.首先，引導學生明確這次習作是寫人的作文，要求寫生活中

3、的一個人。其次，通過選取最典型的事例來表現(xiàn)所寫的這個人物的特點。3.同學之間互相評議、修改習作，讓人物的特點更加突出。按照“自改—互改—交流”的順序，指導學生修改、完善習作。?教學準備 教學準備多媒體課件。?教學課時 教學課時 2 課時? 小紅左側臉頰上長了一顆美人痣，這就是她外貌的獨特之處。? 小明特別愛看書，連上廁所的時候都拿著書，愛學習是他的特點。? 再比如說我們班的朱奕辰同學，平時非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點。

4、4.人物的特點包括哪些？（先指名學生說，再課件出示人物的特點）5.人物的特點這么多，我們是不是要把他所有的特點都表現(xiàn)出來？（不是，只表現(xiàn)出人物最鮮明的特點）6.教師小結：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的人。所以寫生活中的一個人，就必須抓住這個人最鮮明的特點，還要把他的特點寫具體。這節(jié)課我們一起來學習習作“把一個人的特點寫具體”。（板書：把一個人的特點寫具體）【設計意圖】“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，由孩子們喜

5、歡的豬八戒的形象導入，在“故弄玄虛”中激發(fā)學生在思維自由馳騁時的創(chuàng)造力，為后續(xù)導寫環(huán)節(jié)營造一個真誠交流的氛圍。板塊二 板塊二 調動積累，出示要求 調動積累，出示要求1.本單元習作的要求是什么呢？（課件出示習作要求）先指名學生讀，再齊讀。2.怎樣把一個人的特點寫具體？（可以選取最典型的事例來表現(xiàn)這個人的特點）3.舉例子教大家如何選取最典型的事例。課件出示[來源:學|科|網(wǎng)]叔叔的特點是記憶力超群事例 1：他讀了一本故事書，能把所有的細