學校合并后的工作實施方案

1、學校合并后的工作實施方案 學校合并后的工作實施方案關于學校合并后的工作實施方案一、凝聚人心是解決問題的前提原先二個學校的同志對待一些問題的認識上的分歧，如果得不到及時的解決，學校就會變成一盤散沙，工作難以推進。凝聚人心顯然是擺在學校新領導班子面前的首要問題。1、統(tǒng)一辦學思想凝聚人心。人們認識的不統(tǒng)一，首先表現(xiàn)在對合并辦學的看法上，覺得這樣做沒有必要。對此，我們利用各種機會，在各種場合，在各個層面上做好宣傳教育工作，讓廣大教職工認識到，合

2、并是順應義務教育階段實施新課程所需要的一種新的學制模式，具有超前性，前瞻性；政府出巨資建成了這樣一所學校，作為潞中學校的一員，理應把學校辦好，讓人民滿意；要面對現(xiàn)實，從全局出發(fā)，求大同，存小異。通過宣傳教育，廣大教職工認識到大家為了同一事業(yè)相聚在一起，應該珍惜這個緣份。由于思想認識逐步統(tǒng)一，教職工把學校的事業(yè)看作是自己的份內事，不再看重自己原來是哪所學校的人了。由于辦學實力強了，工作很快了新的起色。認識的統(tǒng)一，還體現(xiàn)在考核標準的統(tǒng)一上。

3、新校建立后，首先必須要建立一套與新的辦學模式相適應的考核制度，但原先中小學的考核制度及各校的考核制度都存在很大差異。兩校教師分別從工作時間、工作量、工作壓力、工作強度等方面提出意見，我們認真分析其意見的合理與否，逐個與教師交流，與教師談話達一百多人次。經過反復討論，新的考核標準最終取得老師們的認同，新考核條例在教代會上全票得以通過。2、明確辦學目標激勵人心。相互滲透，優(yōu)勢互補，提高教育質量。另一方面，我們邀請了縣教研中心教研員來校進行調

4、研，與教師面對面的座談、研討如何深層次地挖掘現(xiàn)有教育資源。同時我們還積極利用學校合并后辦學條件的優(yōu)勢，實行對圖書館、探究實驗室、校園網(wǎng)、電腦室的統(tǒng)管、統(tǒng)用，對教育經費的合理配置，從而最大程度地發(fā)揮了教育資源的效益，促進學校發(fā)展。3、整臺組織機構。我們從實際出發(fā)，大膽進行了機構改革和班子調整，管理人員由原來的 20 來人精簡為現(xiàn)在的 13 人。通過調整，簡化了管理層次，提高了職能部門的管理效率三、加強制度的執(zhí)行是解決問題根本制度的生命力在

5、于貫徹執(zhí)行。即使有了先進、規(guī)范的制度和團隊精神，沒有完善的制度執(zhí)行監(jiān)督、考核和追究機制，制度的執(zhí)行力仍然難以到位。1.建立制度執(zhí)行的監(jiān)督機制監(jiān)督檢查是保障制度執(zhí)行的重要手段。在監(jiān)督檢查的過程中，要做到責任層級清晰化，即校長是學工作的第一責任人，他對縣局負責；三個副校本部門的第一責任人，對校長負責；副職對正職負責，下級對上級負責。一級抓一級，一級對一級負責，各負其責，各負好其責，層層落實，加強監(jiān)督檢查，確保制度執(zhí)行監(jiān)督到位。2.建立制度執(zhí)