認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)第 98-100 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能夠正確讀、寫。 2．學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較幾分之一的大小。 3．使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 學(xué)具準(zhǔn)備：三張圓形紙片兩張長(zhǎng)方形紙彩筆膠帶 教學(xué)過(guò)程： 一、產(chǎn)生分?jǐn)?shù) “六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校準(zhǔn)備一次郊外野

2、餐活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂? (出示主題圖)小軍和小云也參加了野餐活動(dòng)。你們看，他倆準(zhǔn)備了哪些食品? (生答：蘋果、礦泉水、蛋糕。) 這么多好吃的食品怎樣分才會(huì)讓兩人都滿意? (學(xué)生回答：蘋果每人兩個(gè)，礦泉水每人一瓶，蛋糕每人半塊。) 每人分得一樣多，這樣的分法叫平均分。板書：平均分。 兩個(gè)蘋果、一瓶水都可以用學(xué)過(guò)的數(shù)表示出來(lái)，板書：2、1。半塊蛋糕怎樣用數(shù)來(lái)表示呢?有誰(shuí)知道? (如果知道，問(wèn)：1/2 是什么數(shù)?如果不知道，問(wèn)：想知道嗎?)

3、這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)的一位新的朋友——分?jǐn)?shù)，板書課題， 評(píng)：學(xué)生在解決具體問(wèn)題中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)已學(xué)的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)來(lái)表示“一半” 。孕伏分?jǐn)?shù)來(lái)自生活三、比較大小 分?jǐn)?shù)是不是和整數(shù)一樣，也存在大小呢? 我們先來(lái)做一個(gè)游戲：拿出三張圓形紙片，比較一下這三張圓形紙片的大小怎樣? ①學(xué)生折“1/2” ，涂色。 ②學(xué)生折“1/4” ，涂色。 ③比較涂色部分大小。 張貼一個(gè)學(xué)生的涂色紙片。問(wèn)：這兩張紙中的涂色部分各用什

4、么分?jǐn)?shù)表示?你能比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎? 板書：1/2>1/4。還可以怎樣說(shuō)?(1/41/8，1/4>1/8。 ⑥通過(guò)這三個(gè)分?jǐn)?shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么? (分的份數(shù)越多，每一份就越小。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解：可以把圓紙片看作大西瓜，平均分給的人越多，每人吃到的就越少。) 評(píng)：在操作中體會(huì)，在做中比較大小。有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。適時(shí)拓展，發(fā)展學(xué)生思維。 ①做 99 頁(yè)“想想做做”第 3 題。 第一張紙條全部涂色，用“1