學校班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃

1、學校班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著導師的作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。班主任的工作是塑造學生靈魂的工作。班主任是學校全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，提高教育質量，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，完成學校各項教育任務的中堅力量，是學校德育工作的主力軍。如何加強學生的政治思想品德教育，幫助學

2、生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高德育工作的針對性和實效性，是擺在班主任面前的一項重要任務。在新的形勢下，學生的思想道德面貌也發(fā)生了許多變化。這對學校德育工作提出了挑戰(zhàn)。因此，抓好班主任隊伍建設是做好學校德育工作的關鍵?，F代管理學原理和德育實踐已經充分證明，抓好德育隊伍建設，提高隊伍的質量是發(fā)揮德育管理效能的重要基礎和保證。辦學幾年來，我校非常重視青年班主任隊伍的建設，建立了以校長為組長、班主任教師為組員的青年班主任隊伍建設

3、領導小組。確立了“以學會關心培養(yǎng)學生高度責任感為主線，以課堂教學為載體，創(chuàng)建知識性、養(yǎng)成性、情感性德育相統一的自主體驗式的德育新模式”的德育管理目標。制訂和如何開展活動有了明確的認識。第三是通過班主任會，針對學生教育和班級管理的各個方面請經驗豐富或在某一方面工作中做得出色的班主任介紹經驗，談自己的體會，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學生進行教育的方法。第四是通過政教處人員在日常檢查中，將發(fā)現的問題及時反饋給新班主任，并共同研究解決問

4、題的方法來提高新班主任的工作能力。 通過以上工作， 使新班主任很快成長起來。由原來機械地制定班主任工作計劃到能夠根據本班實際來制定計劃，并在班干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學生行為習慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開展活動、對學生進行心理輔導、培養(yǎng)學生自信心、與家長溝通等方面由剛開始的不熟悉到逐漸的適應再到能結合班級學生的實際情況有針對性的開展工作，并取得良好效果。二、重視青年班主任隊伍整體素質的全面提高1、班主任的素質主要由思想政治素質、文化業(yè)務素質和