體育拓展教育對體育教育專業(yè)學生自信心的影響分析.pdf

1、中圖分類號： G 2 4 3U D C ： 7 0 0密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訶{ I 二解茁尢雪碩士學位論文( 同等學力)體育拓展教育對體育教育專業(yè)學生自信心的影響分析A n a l y s i so n t h eI m p a c to f P h y s i c a lE d u c a t i o n S t u d e n t s ’S e l f - c o n f i d e n c e o n S p

2、 o t s E x t e n d e d E d u c a t i o n作者姓名：高斌指導教師： 張聚民教授學科專業(yè)： 體育教育訓練學研究方向：體育教育論文開題日期：2 0 1 1 年3 月3 0 日摘 要隨著我國在學校教育中積極推進素質(zhì)教育的開展，社會、家庭對學生全面素質(zhì){ ‘F J 發(fā)展，尤其是在心理健康、實踐創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)方面更加的關(guān)注。而眾多大學畢、J 旦，J i舀：而對就j I k 壓力和社會壓力時，出現(xiàn)缺乏自信，

3、出現(xiàn)逃避、依賴、悖單等心念，從i 血劃‘E i 己的將來產(chǎn)生強烈的無助感。這種無助感嚴重影響了他們創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的豐動性i ，也廣曠重影u 向著他們在校期間學習和成長的自覺性，從而自身知識和能力沒能得到應(yīng)有的提高，對未來更加迷茫和無助，陷入一種惡性循環(huán)。因此，我們要重視當代火學生自信心的培養(yǎng)和提升，使他們更7 J 1 1 主動的把握自己的未來，激發(fā)自身的發(fā)展?jié)撃?，更自覺的從各方面提高自身技能和素質(zhì)。同時，促進創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力和抗挫折能力f

4、 } 《' 『提高。通過參與拓展運動來提高大學生的自信心水平是很好的一種手段。目自可拓展訓練這項運動在我國礦在迅速發(fā)展，雖然是以學員身體活動為基本形式，但是培洲目的卻不足身體技能的提高，也不是發(fā)展戶外運動技能，而是以最大限度的挖掘參與者的自我潛能為根本目的。因此拓展訓練帶給我們?nèi)碌慕逃砟?，．這種教育理念不再是僅僅關(guān)汴教育過程。} l 知諺{ f j 技術(shù)的傳授，I 而更J J l I 關(guān)注在此過程中受教育者的人格成長和心瑪!

5、 能硅的增強，從而最火限度的調(diào)動個人的各種潛能，促進個人的最大發(fā)展。然而高校丌設(shè)此課程用水提高大學生的綜合素質(zhì)還處在初期階段，為了適應(yīng)社會的發(fā)展高校J 邐該適時J | ：設(shè)體育拓展教育課程促進學g i 健康人格的發(fā)展。本研究以河北體育學院體育教育專業(yè)參與體育拓展教育課秸! 的學，l i 為研究劉‘象，通過運用文獻資料法、觀察法、實驗法、調(diào)查法( 問卷調(diào)查法、訪談法) 、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。針對參與此課程的學! ∽，J ^ 后的自信心

6、的變化進行分析，得I 葉{ 相關(guān)結(jié)論。舊t - f 本研究的創(chuàng)新點存于提?了體育拓展教育的全新概念：通過體育·的于段對學! 卜進行人格教育，促進學型i 全面成長與發(fā)展。拓展教育強調(diào)體驗式學習( E x p e r i e n th 1L e a t n J n g ) ，舉今已發(fā)展成為培養(yǎng)現(xiàn)代人和熔煉現(xiàn)在組織一一種全新的學習療法和訓練方式。拓展教育，足·種對生活的感。既， 一種艱辛的體驗。拓展教育只是帶給你‘個認諺{