昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠感調查與研究.pdf

1、職業(yè)倦怠(burnout)是指個體在工作重壓下產生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。近年來職業(yè)倦怠的相關研究已延伸到教學領域,教師職業(yè)倦怠成為教育研究者普遍關注的問題之一。
　　現(xiàn)代社會,隨著生活節(jié)奏的日益加快,工作壓力的不斷增大,職業(yè)倦怠已經成為不可忽視的問題。教師職業(yè)倦怠嚴重影響身心健康及專業(yè)發(fā)展,會導致學校整個精神面貌的頹廢和教育質量的下降,并對學生的健康成長帶來危害。因此,采取有效措施克服教師職業(yè)倦怠,對于教師專業(yè)發(fā)展,乃至教育事業(yè)

2、都具有十分重要的意義。
　　本文根據(jù)教師角色沖突理論、教師職業(yè)生涯周期理論、馬斯洛需要層次理論、第二語言教學等理論,以昆山市高中英語教師為研究對象,采用文獻法、問卷調查法和訪談法,以昆山市7所高中80名英語教師為研究樣本,調查了解昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀;探討影響昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠因素及其內在關系和差異;同時結合本地區(qū)實際,探討干預昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠的對策。
　　本文主要分為六部分進行研究:第一章為緒

3、論,介紹選題背景及選題意義、研究現(xiàn)狀及文獻綜述、研究方法及論文結構;第二章教師職業(yè)倦怠感相關理論,包括教師職業(yè)倦怠感的概念界定和相關理論研究,為下文昆山市高中英語教師職業(yè)倦怠感的實證研究提供理論指導;第三章昆山市高中英語教師的職業(yè)倦怠感調查,通過對昆山市高中英語教師發(fā)放調查問卷,對問卷進行回收和結果統(tǒng)計,分析昆山市高中英語教師的職業(yè)倦怠感的因素和改進對策;第四章針對上文分析的昆山市高中英語教師的職業(yè)倦怠感調查結果,提出相應的昆山市高中英