社會(huì)性別視野下小學(xué)教師的性別意識(shí)研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：馮謝多簽字日期：陽(yáng)L年蘆月屆日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研

2、究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：弓游莎導(dǎo)師簽名：醪棗呵I，簽字日期：Ⅵ五年蘆月／南簽字日期：礅年蘆／目c多日兩南大學(xué)碩學(xué)位論文摘要社會(huì)性別視野下小學(xué)教師的性別意識(shí)研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生馬漪莎指導(dǎo)教師張家軍副教授摘要當(dāng)今，女性主義研究風(fēng)起云涌，并且不

3、斷地滲透到其他學(xué)科?！靶詣e意識(shí)“是女性主義思潮的產(chǎn)物，它作為一種觀念、一種分析范疇，同人口意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和人權(quán)意識(shí)并列為現(xiàn)代四大意識(shí)之一，已經(jīng)納入聯(lián)合國(guó)的人類發(fā)展計(jì)劃指標(biāo)、國(guó)際社會(huì)發(fā)展規(guī)劃以及許多國(guó)家的公共政策和立法之中，成為衡量各國(guó)社會(huì)發(fā)展程度的依據(jù)之一；女性主義也成為批判與檢視傳統(tǒng)社會(huì)文化中的性別角色刻板印象以及男女不平等的情形的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)然，教育也成為“性別意識(shí)”檢視的重要內(nèi)容。教師作為課堂的靈魂，更應(yīng)該注意自身的性別意識(shí)。這有

4、利于營(yíng)造公平的教育環(huán)境，并對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。本文從社會(huì)性別視野入手對(duì)小學(xué)教師的性別意識(shí)做出分析，讓教師了解以及正確的認(rèn)清教師性別意識(shí)所帶來(lái)的問(wèn)題，更好地幫助教師認(rèn)清自己的社會(huì)性別意識(shí)偏差，使教師們更好的開(kāi)展批判性自我反思，能夠正確的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)性別公平化教育的實(shí)現(xiàn)。全文從以下四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)進(jìn)行：第一部分是緒論，主要介紹研究的緣起、目的意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的狀況和論文的研究思路、方法。第二部分主要介紹本研

5、究的相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括社會(huì)性別、性別意識(shí)、性別平等，教育公平這些理論基礎(chǔ)將為研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三部分主要是現(xiàn)狀分析，即在相關(guān)學(xué)者對(duì)教師性別意識(shí)問(wèn)題的研究基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)小學(xué)教師的性別比例構(gòu)成，年齡職稱，教師自身的性別角色認(rèn)知，性別刻板印象、性別偏見(jiàn)及歧視等方面的調(diào)查分析，展示小學(xué)教師性別意識(shí)的現(xiàn)狀。第四部分主要是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教師存在的性別意識(shí)問(wèn)題提出解決對(duì)策。主要包括用性別意識(shí)的基本觀點(diǎn)和立場(chǎng)來(lái)審視教師的性別意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的性別角色觀