農(nóng)村初任教師職業(yè)認(rèn)同的個(gè)案研究.pdf

1、教師職業(yè)認(rèn)同是指教師對(duì)于職業(yè)的一種積極的認(rèn)知、情感和行為傾向的綜合體,這對(duì)于教師的職業(yè)生涯發(fā)展以及專業(yè)發(fā)展來說都是至關(guān)重要的。對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行研究可以了解教師職業(yè)發(fā)展基本情況、職業(yè)價(jià)值觀和歸屬感以及職業(yè)行為傾向和離職意向等情況,可以為國家以及相關(guān)政府機(jī)構(gòu)制訂教師政策提供依據(jù),同時(shí)也為學(xué)校制訂與教師相關(guān)的管理制度以及培訓(xùn)提供參考。而對(duì)農(nóng)村初任教師這一特殊的教師群體的職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行專門的研究,可以引導(dǎo)農(nóng)村初任教師重新審視和反思自己的職業(yè)認(rèn)同

2、,而且讓國家和社會(huì)更多地關(guān)注這一教師群體的成長(zhǎng),讓他們能以積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中,這也是本研究的一個(gè)重要目的。
　　 本研究以J市P縣一所農(nóng)村希望小學(xué)的Y老師和F老師為個(gè)案研究對(duì)象,輔以相關(guān)資料,通過觀察、訪談的方法來展示兩位教師從選擇師范專業(yè),進(jìn)而到求職時(shí)的經(jīng)歷,以及踏上教師崗位時(shí)的體驗(yàn)和感悟,進(jìn)而對(duì)影響兩位教師的職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)因素進(jìn)行剖析。
　　 本論文主要分為以下幾個(gè)部分:
　　 第一部分是導(dǎo)論,主要

3、對(duì)本研究的研究緣起,同時(shí)對(duì)職業(yè)認(rèn)同和教師職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵,以及教師職業(yè)認(rèn)同的結(jié)構(gòu)和影響因素及其與離職傾向等問題進(jìn)行文獻(xiàn)梳理,不僅為本研究提供了理論支持,最后討論了研究思路、研究設(shè)計(jì)和研究方法。
　　 第二和第三部分主要根據(jù)對(duì)兩位初任教師的訪談?dòng)涗?按專業(yè)選擇、求職經(jīng)歷、入職初期和現(xiàn)在的時(shí)間序列展現(xiàn)他們的教師認(rèn)同過程,同時(shí)對(duì)他們教師職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵以及教師職業(yè)認(rèn)同的來源進(jìn)行探究。
　　 第四部分主要通過對(duì)Y老師和F老師的教師職

4、業(yè)認(rèn)同個(gè)案進(jìn)行交叉分析,對(duì)兩位農(nóng)村初任教師的認(rèn)同狀況進(jìn)行比較和分析,展示他們?cè)诼殬I(yè)動(dòng)機(jī)、自我形象、工作知覺和未來展望這四個(gè)維度上的異同,進(jìn)而結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和個(gè)案解析影響他們教師職業(yè)認(rèn)同的因素。
　　 第五部分分為研究結(jié)論和建議。首先得出研究結(jié)論,接著對(duì)農(nóng)村初任教師職業(yè)認(rèn)同的反思和改進(jìn)提出了建議:農(nóng)村初任教師要采取多種措施提升自身專業(yè)發(fā)展,要合理規(guī)劃教師職業(yè)生涯;學(xué)校要建立學(xué)校的民主、科學(xué)、健全的管理體系,為教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作