兒童聲樂教學及相關問題研究.pdf

1、對于音樂與人類智慧活動之間的關系，自古以來就有無數音樂家和哲學家對之進行過研究和闡述。它既對兒童成長發(fā)育及身體健康有影響、又對兒童智力有影響，同時還對兒童道德情感有影響。
　　 學習聲樂的兒童越來越多，兒童的聲樂教學已成為聲樂教學領域的一個重要組成部分。然而對于兒童聲樂的學習與教育，目前在國際和國內聲樂教學中還是一個有待研究的課題，這方面的資料和系統(tǒng)教材幾乎沒有。
　　 本文依據兒童的身心發(fā)展，從兒童的心理特點、生理特點

2、、知識能力為出發(fā)點，在兒童聲樂學習教學中。所涉獵的兒童、家長、教師、社會等多方面進行探索、分析、研究，并就每個問題中的具體問題進行細致縝密的分析。并從實踐中得出相應的理論依據。兒童的聲樂學習是一門綜合的教學形式，需要通過科學的系統(tǒng)的訓練方法來激發(fā)、挖掘、培養(yǎng)兒童熱愛歌唱的興趣與能力。通過聲音及情感的變化與對比等手段，更好的傳達美的意境，最終使我兒童在情感上得到共鳴，達到開發(fā)智力、啟迪美感、提高審美能力的目的。
　　 文章共分為六

3、個部分：
　　 引言部分：在多年的聲樂學習和幾年的聲樂教學實踐中，針對社會上所存在的關于兒童聲樂教學中所存在一些相關現象，如：兒童聲樂教學技巧、辦學機構、教師素質、家長觀念等問題進行觀察和研究，并從中了解到大連地區(qū)的兒童聲樂教學中對以上問題中存在的顯現和問題。通過對問題的列舉、分析、歸納，從而形成了本文的研究理念。
　　 第一章：從兒童的心理和生理出發(fā)，著重闡述兒童學習聲樂的益處以及兒童學習聲樂應具備的基本條件。目的是為

4、本文主題的闡述提供一個邏輯上的依托。
　　 第二章：是兒童聲樂教學的理論基礎，通過從兒童發(fā)生訓練中的站姿及面部表情訓練、呼吸訓練、發(fā)聲訓練、咬吐字訓練及情感訓練五方面進行特點分析，進一步深化主題。本章所研究的內容是本論文中關于兒童聲樂學習中較為重要的研究內容，也是本課題所要論證的主要內容。
　　 第三章：主要闡述在教學活動中兒童聲樂教師需要注意的問題如：兒童的個體差異、在教學中運用兒童熟悉的語言、培養(yǎng)兒童的聲樂學習興趣、