初級網(wǎng)球社會體育指導員培訓模式在高校教學中的應用研究.pdf

1、本文的立足點是高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學模式的現(xiàn)狀。從高校體育專業(yè)教學模式改革發(fā)展的需要出發(fā)，以改善高校體育生的綜合素質和社會適應能力為前提。在文獻資料搜集的基礎上，設計調查問卷，展開教學實驗，對網(wǎng)球初級指導員培訓模式在高校教學中的應用進行了全面的探索研究，目的在于讓網(wǎng)球初級指導員培訓模式融入高校教學模式中，創(chuàng)造出一種能在相互指導、相互學習的氛圍中鍛煉學生能力的學習模式。提高高校體育專業(yè)網(wǎng)球教學的質量與效率，推動高校體育教學的改革與發(fā)展。

2、
　　通過培訓模式的實驗教學，將得出的結果和數(shù)據(jù)利用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析。結果顯示:在實驗前實驗班和對照班的技術水平、網(wǎng)球知識水平、綜合素質水平?jīng)]有顯著性差異;實驗前、后實驗班和對照班網(wǎng)球技術水平都有著顯著性差異;實驗后的對照班和實驗班的技術水平?jīng)]有顯著性差異，只是在學生網(wǎng)球技術劃分層面的分布上有點差別;實驗后對照班和實驗班的網(wǎng)球興趣、網(wǎng)球知識水平、語言表達能力、觀察探索能力等都有顯著性差異。實驗結果表明網(wǎng)球初級指導員的培訓模

3、式應用在高校教學中與傳統(tǒng)的教學模式相比較，前者的明顯優(yōu)勢在于能夠很好的鍛煉學生網(wǎng)球指導能力和語言表達能力，既有利于網(wǎng)球意識的學習和培養(yǎng)，對學生自身的綜合素質的提高也有積極的促進作用。
　　通過對高校體育專業(yè)網(wǎng)球教學模式和網(wǎng)球初級指導員培訓模式的比較，并對其教學中的效果進行了深入的剖析，結合我國高校體育教學出現(xiàn)的普遍問題和教育的改革方針，提出以下應用對策:
　　1以高校教學大綱為目標制定合理的課程要求
　　在高校體育教學

4、指導思想下，對于網(wǎng)球初級指導員培訓模式，應遵循以人為本的原則，并以教師為主導，充分發(fā)揮學生的能動性，嚴格按照高校制定的課時時間安排教學進度和內容。網(wǎng)球指導員在社會上培訓是集中的，沒有其他課程，高校教學不僅僅有網(wǎng)球課還有其他的理論和技術課。在課程安排上要符合教學大綱。每節(jié)課教師的教學時間、學生練習時間、學生指導時間要科學、合理安排。
　　2評價體系的選擇要合理
　　體育教育專業(yè)是要培養(yǎng)基礎理論和基本技能都有要掌握的全才，實踐能