鄭樵與章學誠的校讎學研究.pdf

1、我國古代的校讎之學是由漢代向歆父子發(fā)展而出的一套治書理論,在學術文化歷史上發(fā)揮了巨大的作用。學界對校讎之學的認識歷來有廣義與狹義之分,廣義的校讎之學被認為包括?？?、目錄、版本、輯佚等內容,而狹義的校讎之學被認為近似現(xiàn)代的?？睂W。就現(xiàn)在而言,廣義的校讎之學在我國的現(xiàn)代學術體系中已被分散為多個學科,致使現(xiàn)代學人已很難知曉古代校讎之學的內容體系與范圍。本文選取了我國著名的兩位校讎學家鄭樵和章學誠作為研究對象,通過研讀他們的校讎學著作——鄭樵《

2、通志》中有《校讎略》、《藝文略》、《圖譜略》、《金石略》,章學誠有《和州志藝文書》、《校讎通義》、《史籍考》等相關著作,在文本分析的基礎上進行比較,分析他們校讎學研究的內容、特點、優(yōu)長和不足,并對二人校讎學思想之間的繼承和發(fā)展關系進行了梳理,最后評價了鄭樵和章學誠二人校讎學在我國學術史上的地位。這對于我們重新認識古代校讎學,尤其是廣義校讎學,并評價其學術價值有著重要的意義。
　　本文共分為六個部分。第一部分是導言部分,說明該選題的

3、緣起和意義,并對鄭樵、章學誠的校讎學概念作了界定,以及對相關的研究進行了綜述。我們基本明確了鄭樵和章學誠的校讎學是廣義的校讎學,包括?？?、目錄、版本、輯佚等豐富的內容。第二部分是對鄭樵和章學誠校讎學思想進行溯源,找出影響他們校讎學思想的理論源頭。從向歆父子而下,諸多校讎目錄學家的工作和成果影響了鄭樵和章學誠的校讎學思想的形成。第三、第四部分是分別對鄭樵和章學誠二人的校讎學著作進行一一解讀和評析,從而總結出他們校讎學思想的特出之處。第五部