美國學校教育中的服務學習.pdf

1、20世紀60年代末服務學習在美國興起，90年代發(fā)展為全國性的教育改革運動。服務學習是一種學習策略，它通過把服務經(jīng)歷和學習內(nèi)容相結(jié)合，促進學生的學習。多年的理論研究和實踐探索已經(jīng)證明服務學習不但是一種有效的教學方式，而且是一種有效的公民教育方法。為了豐富我國的教育理論，本文考察了服務學習在美國的發(fā)展狀況。
　　 本文共分七章。
　　 第一章介紹了本文的選題緣由，研究現(xiàn)狀，研究思路與方法。
　　 第二章討論了服務學習

2、的概念，服務學習與其他術(shù)語的區(qū)別和聯(lián)系，服務學習與其他課程的區(qū)別，服務學習的歷史發(fā)展。
　　 第三章介紹了服務學習的目的、目標和原則，服務學習與社會公正，服務學習與社區(qū)伙伴關(guān)系。
　　 第四章主要從教育學，心理學，社會學，哲學四個方面分析了美國服務學習的理論基礎(chǔ)。
　　 第五章闡述了服務學習項目的建立及實施。如何判斷學校或地區(qū)是否適合服務學習項目，服務學習的組織實施，服務學習的評估。
　　 第六章梳理了測