任務(wù)分析在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究.pdf

1、生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué),因此生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中具有重要作用。但從目前的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用并未得到充分的體現(xiàn)。為了使初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠發(fā)揮其作用,本文第一次將任務(wù)分析引入初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中,以期探討出一種切合實(shí)際而有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法。
　　 本研究首先采用文獻(xiàn)研究法,結(jié)合初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用任務(wù)分析,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的層次分析、教學(xué)對(duì)象的分析、教學(xué)方法的分析和教學(xué)的

2、測(cè)量與評(píng)價(jià)的分析;然后,采用實(shí)驗(yàn)研究法進(jìn)行了以動(dòng)作技能和概念為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),主要研究在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用任務(wù)分析后,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的變化是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。
　　 通過(guò)理論探討和實(shí)證研究,本文論證了任務(wù)分析應(yīng)用于初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì),有助于教學(xué)效果的提高。其中在實(shí)證研究中,研究結(jié)果表明以動(dòng)作技能為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)效果,經(jīng)任務(wù)分析后的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)效果相當(dāng);以概念學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)效果,經(jīng)任務(wù)分析后的教學(xué)