蒙臺梭利教學法運用的個案研究——以長沙市D幼兒園為例.pdf

1、分類號學校代碼10542密級學號2QQ曼Q窆Q2Ql絲蒙臺梭利教學法運用的個案研究——以長沙市D幼兒園為例ACaseStudyontheApplicationofMontessoriTeachingMethod——ASanExampleofDKindergarteninChangsha一指導教師姓名、職稱里量垂副熬援湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年六月摘要哪[f[IIrIllIllIrlHlfllIIIJfllfY191276

2、8蒙臺梭利教學法是世界先進的教育模式之一，蒙臺梭利教育思想以它在當今學前教育體系中的重要地位，以及對當今世界各國學前教育發(fā)展與改革所產生的積極影響，成為了我國幼教界最為關注的焦點之一。20世紀90年代初期，我國開始引入蒙臺梭利教育，中國引進蒙臺梭利教學法的時間雖短，但國人對蒙臺梭利教學法推廣的熱情極高，目前蒙臺梭利教學法由大城市逐漸向中小城市推廣，規(guī)模越來越大。本研究圍繞著蒙臺梭利教學法在幼兒園的運用問題，以長沙市D幼兒園為個案，主要運

3、用觀察法、訪談法等多種方法收集資料，從D園蒙氏活動環(huán)境的準備、蒙氏活動狀況等方面，來探討蒙臺梭利教學法在D園運用的具體情況，發(fā)現(xiàn)其特色與不足之處，分析其成因。進而對蒙臺梭利教學法在我國幼兒園的運用提出自己的思考。期望能夠為正在進行著的蒙臺梭利教育實踐，提供一定的借鑒和參考。研究發(fā)現(xiàn)，D園在運用蒙臺梭利教學法的過程中，本著遵循蒙臺梭利教育的理念，注重環(huán)境的創(chuàng)設；促進教師的成長；蒙氏課程與其他課程的結合。但也存在著一些問題，幼兒主動性發(fā)揮不