教育公平視野下的農民工子弟學校發(fā)展研究——以沈陽市為例.pdf

1、教育公平是一種重要的社會公平，在整個社會公平體系中具有基礎性地位。它是實現(xiàn)全民教育的必由之路，是世界各國教育發(fā)展共同追求的目標。農民工子弟學校的存在為解決進城農民工子女的入學，實現(xiàn)教育公平起到了重要作用。但通過調查發(fā)現(xiàn)，農民工子弟學校在發(fā)展過程中遭遇了許多問題，主要有兩點：部分農民工子弟學校面臨生存問題；部分農民工子弟學校面臨發(fā)展問題。前者主要指的是缺乏辦學資質、達不到當?shù)剞k學標準的民辦農民工子弟學校。而后者主要指的是雖然具備合法的辦學

2、資格，但是存在教育質量較差、辦學條件不足、辦學效益不高、社會聲望較低等問題的農民工子弟學校。這兩個問題都對農民工子弟學校的發(fā)展不利，進而會影響到農民工子女的就學，最終不利于教育公平的實現(xiàn)。為解決農民工子弟學校的“生存”和“發(fā)展”問題，本研究通過對沈陽市農民工子弟學校發(fā)展實際進行調查研究,發(fā)現(xiàn)問題并分析原因，最終提出應對策略。本研究主要由五部分構成：
　　第一章，引言。這一章主要介紹了問題提出、研究目的與研究內容、研究綜述、研究意義

3、、研究方法等五部分內容。
　　第二章，核心概念和理論基礎。一是核心概念界定，主要有農民工子弟、農民工子弟學校和薄弱學校。二是理論基礎，主要有教育公平理論、組織發(fā)展理論和學校改進理論。
　　第三章，農民工子弟學校的產生與發(fā)展。主要是對我國農民工子弟學校的產生與發(fā)展和沈陽市的農民工子弟學校的產生與發(fā)展進行概述。并簡單介紹了沈陽市關于農民工子女就讀和農民工子弟學校發(fā)展的相關政策和措施。
　　第四章，農民工子弟學校發(fā)展現(xiàn)狀及原