關于初中數(shù)學教材中有關“統(tǒng)計與概率”內容的比較研究.pdf

1、在當前商品經濟社會中,統(tǒng)計與概率已成為幫助人們作出合理推斷與預測的重要方法,因此世界各國都把“統(tǒng)計與概率”初步內容作為中小學數(shù)學課程中的重要內容。教育部于2001年7月正式頒布了《全日制義務教育數(shù)學課程標準》(以下簡稱《標準》),在《標準》中“統(tǒng)計與概率”同樣也作為重要內容列入我國義務教育階段各學段的數(shù)學課程?！稑藴省穼嵤┮詠?多種版本的教材打開了原有人教版獨攬教材市場的局面,這不僅使不同地區(qū)能夠有針對性地選擇適合本地區(qū)的教材,也為各地

2、的教師提供了廣闊的教學空間。
　　 本文試圖通過對人教版、北師版、華師版三種版本新課標下的“統(tǒng)計與概率”部分的內容進行對比研究,以體現(xiàn)三種版本教材的異同,以期對初中一線的數(shù)學教師教學提供參考并對數(shù)學教學改革起積極的促進作用。主要的內容如下:
　　 1、對三種版本的數(shù)學教材進行內容編排的整體對比研究。通過對“統(tǒng)計與概率”在初中數(shù)學的整體結構安排進行比較研究,發(fā)現(xiàn)北師版對統(tǒng)計與概率的結構安排比較分散,而人教版和華師版的比較集

3、中。對統(tǒng)計和概率的安排也不一樣,北師版教材是依據“總-分-總”的模式來安排統(tǒng)計和概率的,人教版是“分-總”的模式,華師版是統(tǒng)計和概率相互交叉。
　　 2、三套教材統(tǒng)計與概率內容編排的具體問題比較研究。通過對三套教材的數(shù)據的收集、整理、描述和分析的全過程的對比分析,北師版教材注重學生的動手能力;人教版教材與《標準》的具體目標緊密相連;華師版教材突出基礎性、實用性,同時也比較了課題學習和技術信息部分的內容,并設計出教學案例。