高中政治課教學中的道德教育研究——以人教版教材《經(jīng)濟生活》為例.pdf

1、“育人為本，德育為先”，中華民族是一個高度重視德育與德行的民族，既重視對國人道德意識的培育，更重視國人的道德踐行，“德”、“行”并舉才能在新時期高揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。在我國進行廣泛的道德教育既是對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚，也是提升國民素質(zhì)的有效手段，對于廣大青少年學生，作為祖國的未來，對他們進行良好的道德教育既符合時代的要求也有利于他們自身的成長。具體開展對廣大青少年的道德教育，主要集中在素質(zhì)教育上，上世紀80年代，國家就正式提出素質(zhì)

2、教育，而素質(zhì)教育工作的關鍵是青少年的道德教育工作。
　　如何進一步加強道德教育對于促進社會健康發(fā)展與提升的個體生命質(zhì)量的作用，就成為擺在社會面前的一個不可回避的問題。因此，本文試以高中思想政治課《經(jīng)濟生活》為出發(fā)點，探討高中思想政治教育中的道德教育:首先，對高中《經(jīng)濟生活》教學中道德教育的必要性和當前道德教育的現(xiàn)狀進行了分析，認為當前《經(jīng)濟生活》教學中存在以下問題:教學目標功利化、教學內(nèi)容不確定性、教學方法單一、教學評價存在偏差;