大專生考試焦慮、學業(yè)效能感及人格特征相關研究.pdf

1、本文選取濟寧市兩所師范學校的351名五年制大專師范生為研究對象，采用問卷調查法，綜合考察了五年制大專師范生被試的考試焦慮特點、學業(yè)自我效能特點和人格特征，并進一步探討了三者的相關關系。根據(jù)本次研究結果得到如下結論：
　　1.不同學校的五年制大專師范生在N神經(jīng)質上有顯著性差異;而在考試焦慮、學業(yè)自我效能感及E外向、P精神質、L掩飾量表上均沒有顯著性差異。
　　2.不同性別的五年制大專師范生在考試焦慮、學業(yè)自我效能感及人格特征四

2、個因子上均沒有顯著性差異。
　　3.是否為獨生子女的五年制大專師范生在學習能力自我效能感上有顯著性差異；而在考試焦慮、人格特征各因子及學習行為自我效能感上均沒有顯著性差異。
　　4.不同年級的五年制大專師范生在L掩飾量表原始分上有顯著性差異；而在考試焦慮、學業(yè)自我效能感、人格特征的P精神質、E外向、N神經(jīng)質上均沒有顯著性差異。
　　5.不同專業(yè)的五年制大專師范生在考試焦慮及L掩飾量表原始分上有顯著性差異；而在學業(yè)自我效

3、能感的兩個因子、人格特征的P精神質、E外向、N神經(jīng)質三個因子上均沒有顯著性差異。
　　6.五年制大專師范生考試焦慮與學業(yè)自我效能感、人格特征之間有較強的顯著性相關；被試的考試焦慮與學業(yè)自我效能感之間存在較強顯著性負相關；而考試焦慮與人格特征量表中的E外向之間存在較強顯著性負相關，考試焦慮與N神經(jīng)質之間存在極強的顯著性正相關。學業(yè)自我效能感與人格特征存在顯著性相關；E外向與學習能力自我效能感之間存在極強的顯著性正相關；N神經(jīng)質與學習