化學(xué)批判性思維測(cè)評(píng)工具的編制及應(yīng)用研究.pdf

1、批判性思維是一種嚴(yán)密的、自我反省的思維，是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。然而我國(guó)傳統(tǒng)的文化、應(yīng)試教育與標(biāo)準(zhǔn)化教育一定程度上削弱了學(xué)生批判性思維的發(fā)展?；瘜W(xué)學(xué)科內(nèi)容的日趨豐富和新一輪的課程改革，都要求發(fā)展學(xué)生的批判性思維。因此，研究化學(xué)學(xué)習(xí)中的批判性思維有著迫切的實(shí)踐意義和理論意義。 回顧和總結(jié)國(guó)內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域中的批判性思維研究，一個(gè)明顯的不足在于缺乏學(xué)科領(lǐng)域中的批判性思維的測(cè)評(píng)工具。針對(duì)這一不足，提出了化學(xué)批判性思維測(cè)評(píng)工具的編制及應(yīng)用研究的

2、課題。圍繞這一課題，本研究在探索高中生批判性思維的水平和發(fā)展的基礎(chǔ)上，借鑒心理學(xué)測(cè)驗(yàn)編制的方法，編制了化學(xué)批判性思維測(cè)評(píng)工具，并進(jìn)行應(yīng)用研究。旨在揭示學(xué)生化學(xué)批判性思維的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，期望給化學(xué)學(xué)科中批判性思維的研究提供新的思路和途徑。研究的主要內(nèi)容和結(jié)論如下： 第一部分：選取高一、高二、高三年級(jí)各一個(gè)班，運(yùn)用CCTDI、CCTST研究高中生批判性思維的水平。發(fā)現(xiàn)：(1)高中生的批判性思維水平一般偏弱。(2)批判性思維技能存在

3、年級(jí)的顯著性差異，但不存在年級(jí)的顯著性差異，批判性思維傾向均不存在性別、年級(jí)的顯著性差異。(3)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)與批判性思維傾向沒有顯著性相關(guān)，但與批判性思維技能有顯著性相關(guān)。 第二部分：編制了化學(xué)批判性思維測(cè)評(píng)工具，包括批判性思維傾向和技能兩部分共8個(gè)維度的54個(gè)項(xiàng)目。(1)其中批判性思維傾向問卷的分半信度為0.73，效標(biāo)效度為0.36，說(shuō)明信度、效度基本達(dá)到要求。(2)對(duì)測(cè)試題的邏輯分析，表明具有較好的內(nèi)容效度。 第三