拓展訓練對北京部分高校學生心理健康與社會適應(yīng)能力作用的研究.pdf

1、拓展訓練是一種利用種種典型的場景和活動方式，讓團隊和個人經(jīng)歷一系列的考驗，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進取的人生態(tài)度、增強團隊意識的體驗式學習方式。拓展訓練注重于學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠很好地提高學生的心理素質(zhì)，增進心理健康；有助于增強學生的社會適應(yīng)能力和團隊協(xié)作精神；同時，拓展訓練還有助于培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和嚴謹認真的做事態(tài)度。“拓展訓練”的開展，使得體育課程的資源得到充分的利用，最大限度地拓展了體育課程的空間和時間。 本論

2、文研究的初衷就是通過拓展訓練對大學生心理健康與社會適應(yīng)能力作用的研究與分析，使我們更全面地認識到拓展訓練的價值，即對大學生心理健康和社會適應(yīng)能力方面的影響價值，從而，為今后拓展訓練課在高校的開展與普及提供理論支持，使拓展訓練項目在高校更好的推廣開來。同時，我們在開展的過程中要不斷地總結(jié)和提煉拓展訓練全新的教學理念和教學手段，為今后高校體育課程內(nèi)容和方法的改革開闊視野，豐富高校體育課的課堂內(nèi)容，為高校體育課的改革提供新的思路和可借鑒參考。

3、 本文以北京大學、中國地質(zhì)大學選修拓展訓練課的82名大學二年級的學生為研究對象，運用文獻研究法、訪問法、量表測量法、實驗法、統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法研究拓展訓練對大學生心理健康和社會適應(yīng)能力的作用，并進行了理論分析和實驗研究。獲得初步結(jié)論如下： 當前大學生心理健康和社會適應(yīng)能力的基本情況有喜有憂，如果存在的問題得不到及時糾正和解決，會使他們走上社會之后的社會適應(yīng)性有所缺失；通過本研究教學內(nèi)容與教學步驟的實驗實施，可以看出