論執(zhí)業(yè)法學(xué)教師素質(zhì)的養(yǎng)成——以建構(gòu)主義理論為視角.pdf_第1頁(yè)
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1、在法律教育改革的新形勢(shì)下，法學(xué)教師的“知識(shí)傳授者”角色定位制約了合格的法律人才的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)方法的提出對(duì)法學(xué)教師的素質(zhì)有了新的角色期待和更高的要求。建構(gòu)主義理論關(guān)于教師角色及其作用的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)對(duì)傳統(tǒng)教師觀(guān)做了徹底解構(gòu)，可以說(shuō)在某種意義上顛覆了傳統(tǒng)的教師角色。本文以該理論為基礎(chǔ)，探討了在促進(jìn)學(xué)習(xí)者自我發(fā)展的教學(xué)模式下執(zhí)業(yè)法學(xué)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及養(yǎng)成問(wèn)題。全文分為五部分：引言部分簡(jiǎn)要介紹了本文的研究背景和寫(xiě)作思路；第一部分考察分析了執(zhí)業(yè)法

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