21世紀初期我國老年大學教育目標研究.pdf

1、本文首先從學員基本情況、學習目的和學習內容、教學質量、對老年大學發(fā)展期望四個方面對我國老年大學教育現(xiàn)狀進行了調查，從課程設置和教學質量兩個方面總結分析老年大學教育目標的模糊性與局限性，指出老年大學教育目標上存在的問題，即理論上對老年大學教育目標的認識偏差，實踐上容易套用其它類型教育目標的問題。接著從現(xiàn)實和理論兩個方面探討構建21 世紀初期老年大學教育目標的依據。從現(xiàn)實方面來說，本文一方面分析21 世紀初期的社會發(fā)展情況與大學教育目標的關

2、系，另一方面分析21 世紀初期我國人口老齡化的特點和老年大學的發(fā)展要求對我國老年大學教育目標提出來的新的挑戰(zhàn)和要求。從理論上來說，先回顧以往的教育目標，力圖從中得到一些啟示；并總結我國老年大學廣博性、志趣性和終身性的教育特征。在此基礎上，本文提出老年大學教育目標是培養(yǎng)身心健康的適應社會的知識老人。為此，著重探討德育、美育、智育、體育教育四個方面所要達到的目標與規(guī)格要求。最后提出實現(xiàn)我國老年大學教育目標的對策：1 ）重視人文社會科學教育的