高職產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展與變革之研究.pdf

1、我國(guó)的高職產(chǎn)學(xué)合作教育雖然取得了很大的成績(jī)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高教自身發(fā)展的需求相比，其規(guī)模、層次、水平、效益都有待進(jìn)一步提高，產(chǎn)學(xué)合作過(guò)程中也都存在某些阻滯其向縱深發(fā)展的制約因素和沖突。 本文以高職產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的歷史入手，對(duì)歷史作以簡(jiǎn)要回顧，對(duì)影響產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的因素進(jìn)行“描述”和“解釋”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比、歸納和總結(jié)，并借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，得出高職產(chǎn)學(xué)研合作教育在變革與發(fā)展過(guò)程中的共

2、同規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)。 本文在研究過(guò)程中，運(yùn)用了規(guī)范與實(shí)證相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行了研究，具體采用了歷史研究法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法，其中以文獻(xiàn)研究法為主。 本文的創(chuàng)新之處主要如下： (1)根據(jù)高職院校產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的歷史，對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的發(fā)展及變革進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究，呈現(xiàn)出清晰的發(fā)展脈絡(luò)及發(fā)展動(dòng)因，以補(bǔ)充原來(lái)只對(duì)其進(jìn)行的靜態(tài)研究。與此同時(shí)，在闡述過(guò)程中更注重系統(tǒng)性和綜合性。 (2)在上述

3、基礎(chǔ)上，探討影響我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展與變革的思潮，并分析社會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)高職產(chǎn)學(xué)合作教育的影響，并從中獲得高職產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展與變革中的基本走向及共同的發(fā)展趨勢(shì)。 全文共分五章，主要研究?jī)?nèi)容為：第一章緒言，主要說(shuō)明問(wèn)題的提出、己有的研究、研究范圍及限制、研究方法、研究思路和框架及關(guān)鍵概念；第二章歷史研究，主要從縱向的角度理清我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的脈絡(luò)，并從中尋找出有價(jià)值的規(guī)律；第三章是影響因素研究，主要從思潮、橫向和縱向幾個(gè)角