新課程下信息技術(shù)促進(jìn)初高中數(shù)學(xué)銜接初探.pdf_第1頁(yè)
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1、利用信息技術(shù)促進(jìn)初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、信息論、控制論和元認(rèn)知理論、最優(yōu)化理論等為基礎(chǔ)，結(jié)合二十世紀(jì)以來(lái)的新課程改革中初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，以主體性教育思想為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，以強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)輔助的條件下，自主探究、交流合作、發(fā)展創(chuàng)新為特點(diǎn)的新型研究課題。本文闡述了筆者通過(guò)采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、觀察法、統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行教學(xué)改革與試驗(yàn)，探索利用信息技術(shù)促進(jìn)初高中教學(xué)銜接的途

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