校本管理變革——東北師大附中個案研究.pdf

1、21世紀是以變革為主旋律的時代，校本管理變革正是這一時代發(fā)展的產(chǎn)物。在國際校本管理變革的大背景下，東北師大附中為了在變革中獲得動力，在創(chuàng)新中占領(lǐng)先機，順應(yīng)教師、學生的主體性發(fā)展需求，由校長促發(fā)并領(lǐng)導(dǎo)了一場主動、自覺的校本管理變革。 校本管理是以學校為本位或以學校為基礎(chǔ)，根據(jù)本校的特性和需要而進行的管理。校本管理變革是指學校自身進行的“關(guān)注學校自身的特點和需要，在政府權(quán)力下放的前提下，學校自主發(fā)展、相關(guān)人共同決策參與管理、決策者權(quán)

2、責相應(yīng)”的變革。 校本管理變革要順利有效地進行，就必須在科學理念的指導(dǎo)下實施恰當?shù)牟呗浴１狙芯刻接懥藮|北師大附中在分權(quán)理念、目標多元化理念、人本主義理念、參與式管理理念、學習型組織構(gòu)建理念、自組織理念的指導(dǎo)下，進行校本管理的人事、分配制度、教研、課程、培訓、德育、評價、決策八個方面變革的策略。 學校在社會變革中，能否獲得持續(xù)的發(fā)展動力，這有賴于學校能否以積極的姿態(tài)通過對自身的管理改革，主動構(gòu)建一個全新的學習型學校。校本管

3、理強調(diào)教師、學生、學校自主發(fā)展、參與管理、共同決策，這就為自組織的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。由此，東北師大附中通過校本管理變革逐步構(gòu)建學習型自組織。 構(gòu)建和諧社會，就必須構(gòu)建和諧教育，逐步消解我國各地區(qū)、各學校的發(fā)展不均衡。因此，通過分析東北師大附中這一優(yōu)質(zhì)學校的校本管理變革樣本的先進經(jīng)驗，以期示范、輻射、啟發(fā)和帶動后進，助于實現(xiàn)教育的和諧均衡發(fā)展。這就是本研究的立意所在。 本研究主要采取個案研究法，以東北師大附中為特定對象，對其