已閱讀1頁(yè)，還剩60頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本文通過(guò)對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育課程方案評(píng)價(jià)不同階段、不同的類(lèi)型和流派、以及不同的課程評(píng)定方法的分析研究,以期得到有益的思考和可供借鑒的經(jīng)驗(yàn).本文的敘述分成七個(gè)部分:第一部分,選題的緣由和意義以及研究方法與思路.第二部分,課程方案評(píng)價(jià)的界定.第三部分,主要對(duì)方案評(píng)價(jià)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理并分析課程方案評(píng)價(jià)在美國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評(píng)價(jià)模式.以此確認(rèn)課程方案評(píng)價(jià)應(yīng)該秉持的評(píng)價(jià)理念,以及課程方案評(píng)價(jià)所涉及的要素.第四部分,首先對(duì)美國(guó)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 美國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革及借鑒.pdf
- 美國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)給我們的啟示
- 97672.美國(guó)基礎(chǔ)教育課程“州共同核心標(biāo)準(zhǔn)”研究
- 中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革之我見(jiàn)
- 新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)研究.pdf
- 21世紀(jì)美國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教師教育課程共生機(jī)制研究.pdf
- 蒙古、中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革比較研究.pdf
- 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程編制的文化價(jià)值研究.pdf
- 淺談加快我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革幾點(diǎn)建議
- 試論我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)
- 63475.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革問(wèn)題爭(zhēng)鳴研究
- 新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程政策的價(jià)值取向研究.pdf
- 30年以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程觀念變遷研究.pdf
- 基礎(chǔ)教育課程改革
- 美國(guó)基礎(chǔ)教育中的教育券研究.pdf
- 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)析.pdf
- 基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革十年研究.pdf
- 美國(guó)基礎(chǔ)教育基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革及啟示.pdf
- 美國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度研究.pdf
- 蒙古國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀及問(wèn)題研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論