論開(kāi)放式地理教學(xué)的應(yīng)用.pdf

1、近年來(lái)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式地理教學(xué)的研究。開(kāi)放式地理教學(xué)是一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生充分挖掘自身潛能、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與交往起到了重要的催化作用。開(kāi)放式地理教學(xué)已成為當(dāng)代主流教學(xué)模式之一，恰恰符合現(xiàn)代基礎(chǔ)教育改革的要求。 瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說(shuō)過(guò)：一切真理要學(xué)生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建，而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。在我國(guó)開(kāi)放式地理教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在探索過(guò)

2、程中不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。地理教學(xué)模式是教學(xué)理論與地理教學(xué)實(shí)踐之間的中間環(huán)節(jié)，但是傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式不能滿足當(dāng)代我國(guó)素質(zhì)教育的需要，我們必須給開(kāi)放式地理教學(xué)注入新的血液，而開(kāi)放式地理教學(xué)恰好可以補(bǔ)充傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式的缺陷，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文從以開(kāi)放式地理教學(xué)理論指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐這種全新的視角來(lái)研究開(kāi)放式地理教學(xué)模式，分析其理論依據(jù)，提出切合實(shí)際教學(xué)的開(kāi)放式地理教學(xué)的內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等，及其促進(jìn)此模式實(shí)施的對(duì)策與建議，