初中生入學學習適應及其干預.pdf

1、入學學習適應問題是初中生常見的學習適應問題，也是直接影響初中生教育質量的老大難問題。在中學，入學學習適應一直困擾著教師和學生，因此對初中生的入學學習適應做出科學的診斷和評定，并在此基礎上給予科學有效的指導，對于初中生入學教育尤其是入學學習適應教育具有重要的意義。 通過對35名初中生和12名初中教師進行深度訪談，探討了初中生入學學習適應的主要表現(xiàn)及結構，并在此基礎上編制《初中生入學學習適應調查表》，對469名初一學生進行了問卷調查

2、。在了解初中生入學學習適應現(xiàn)狀的基礎上，提出并進行了初中生入學學習適應的干預研究。具體而言，本研究得出以下結論： 1、初中生入學學習適應包括學習任務、學習方法、人際環(huán)境和學習態(tài)度。 2、初中生入學學習適應量表具有較好的統(tǒng)計學指標特征。 3、初中生入學學習適應整體水平為中等偏上，在學習態(tài)度方面適應最好，在人際環(huán)境方面的適應較差，學習任務與學習方法方面一般。 4、初中生在學習任務和學習態(tài)度上存在顯著差異；不同

3、父母受教育水平的初中生在學習任務、人際環(huán)境和學習態(tài)度三個適應維度上均存在顯著差異；是否班干部在學習任務、人際環(huán)境和學習態(tài)度三個適應維度上存在顯著差異。 5、初中生入學學習適應在人際環(huán)境和學習方法的適應為差上的檢出率較高。 6、實驗班在實施干預后，初中生入學學習適應整體水平均比對照班顯著提高。 7、在對于初中生入學學習適應的整體干預效果上，對學習方法和人際環(huán)境進行綜合干預的效果顯著優(yōu)于單獨對學習方法或是人際環(huán)境進行