公辦幼兒園教師編制管理和使用研究——以黑龍江省X市為例.pdf

1、學(xué)前教育是教育的開(kāi)端，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展，對(duì)幼兒身心的健康成長(zhǎng)起重要的奠基作用。幼兒教師作為學(xué)前教育的主要力量，更成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。而幼兒教師特別是優(yōu)秀幼兒教師資源的合理、足額配置對(duì)于學(xué)前教育的健康、平穩(wěn)、均衡發(fā)展有著重要的意義。但是長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)前教育堅(jiān)持的以民辦為主體的學(xué)前教育辦園方針，公辦學(xué)前教育呈現(xiàn)萎縮，編制問(wèn)題始終沒(méi)有解決好。隨著學(xué)前教育加快發(fā)展，特別是國(guó)家實(shí)施學(xué)前教育“三年行動(dòng)計(jì)劃”，國(guó)家大力發(fā)展公辦學(xué)前教育，公辦幼兒

2、園教師配備問(wèn)題也被提上日程，如何解決好公辦幼兒園教師編制管理和使用的問(wèn)題，已成為當(dāng)前的重要任務(wù)。解決好幼兒園教師編制管理和使用的問(wèn)題，有利于促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)的合理，有利于保證幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有利于提高幼兒教師隊(duì)伍整體的工作熱情。
　　本文本著促進(jìn)公辦幼兒園教師編制完善和改革的目的。在大量研究事業(yè)編制和教師編制相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法和訪談法，了解公辦幼兒園教師編制的現(xiàn)狀及管理和使用存在的問(wèn)題，分析原因，并提出具體

3、可行的解決策略。
　　本論文主要由五部分組成:
　　第一部分：緒論。包括問(wèn)題的提出，研究的意義和研究設(shè)計(jì)。
　　第二部分：概念的界定及研究綜述。概念界定從編制、事業(yè)單位編制、教師編制、公辦幼兒園教師編制四個(gè)概念層層遞進(jìn)進(jìn)行界定。文獻(xiàn)綜述部分從事業(yè)單位編制的相關(guān)研究和教師編制的相關(guān)研究?jī)蓚€(gè)維度進(jìn)行了梳理。
　　第三部分：X市公辦幼兒園教師編制管理和使用的背景。本文從X市學(xué)前教育的基本現(xiàn)狀和對(duì)X市公辦幼兒園教師編制和