福建省高校教育資源庫建設的研究與實踐——以福建省三明學院教育資源庫建設為例.pdf

1、教育資源歷來倍受教育工作者所重視，并且對它的收集、整理和建設工作從未間斷過，在當今信息化社會，特別是隨著校園網(wǎng)的普遍建設以及遠程教育的廣泛開展，許多高校把數(shù)字化教育資源的建設提到了重要的議事日程，成為教學改革的重要組成部分。 然而，在各高校硬件設施完善、網(wǎng)絡運行環(huán)境良好的形勢下，教育資源的建設卻存在諸多問題：一方面，各校教育資源重復建設，資源數(shù)量少，質(zhì)量低，共享能力差；另一方面，開發(fā)課件存在人員少、技術力量單薄等困難，而購買課件

2、又存在資金缺乏、適用性差等問題。通過對福建省高校教育資源庫建設情況進行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)各高校自八十年代開展電化教育以來，在傳統(tǒng)音像資料庫里積累了大量的音像資料，而新建成的網(wǎng)上教育資源庫平臺中普遍建有視頻點播系統(tǒng)，但資料偏少，利用率低。以基于流媒體技術的視頻點播系統(tǒng)為基礎，把傳統(tǒng)音像資料庫中的音像資料轉(zhuǎn)化為流式音視頻文件充實到視頻點播系統(tǒng)中，不失為一個經(jīng)濟、實用而又快捷的辦法，可以緩解目前教育資源庫資源短缺的問題。 本文以福建省三明

3、學院的教育資源庫建設為例，結(jié)合對流媒體技術、視頻點播系統(tǒng)和教育資源庫體系關系論述，并通過對三明學院視頻點播在線評價系統(tǒng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以基于流媒體技術的視頻點播系統(tǒng)為基礎的教育資源庫對教師的教學和學生的學習都有較大的幫助，產(chǎn)生了較好的效果。 在此基礎上本文建議，將以上教育資源庫建設模型對福建省高校，特別是中西部地區(qū)資金投入較困難、資源庫建設基礎較薄弱的學校進行推廣，進而推廣至中國西部地區(qū)同樣情況的高校指導教育資源庫的建設。最后對將來