歷史教學中民族意識培養(yǎng)的問題與對策.pdf

1、全球化發(fā)展的時代特征,對歷史學科民族意識培養(yǎng)提出了新的要求。
　　 在學校教育體系當中,歷史學科的教學目標中,包含愛圍主義情感目標、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的目標以及對民族的社會責任感和歷史使命感的目標,這些目標反映出民族意識的培養(yǎng)原本是歷史教學的基本任務(wù)之一。
　　 另外,歷史學科在民族意識培養(yǎng)的問題上,還具有其它學科不具備的優(yōu)勢:第一,歷史學科中蘊含著豐富的民族意識的教育內(nèi)容;第二,歷史學科的敘事性、情感性特點有利于民族

2、意識的培養(yǎng)。所以,民族意識培養(yǎng)的重要任務(wù),只能由歷史學科來主要承擔。
　　 目前,我們的歷史教學在民族意識的培養(yǎng)上出現(xiàn)了兩種不良傾向:一是對民族意識培養(yǎng)的不重視甚至是缺失;一種是狹隘的民族意識的教育。這種教育現(xiàn)狀不能夠適應(yīng)全球化發(fā)展的時代特征對我們提出的要求需要引起我們的注意和避免。
　　 在歷史教學培養(yǎng)民族意識的要求與策略上,我們可以通過傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)科技等多視角認識我國民族的傳統(tǒng)文化,通過歷史教材中具體生動