高中音樂欣賞教學主體參與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著20世紀90年代我國教育界對學生主體性發(fā)展的關注，課堂教學中學生主體參與的研究已成為一個熱點問題。主體參與不僅是學生主體性發(fā)揮的前提和基礎，而且也是發(fā)展性教學的重要特點和策略，在國家新一輪課程改革中，注重學生的主體參與是教學過程改革的一個重要標志。因此，在高中音樂欣賞教學中進行主體參與研究具有重要的意義。 本文簡要介紹了主體參與的概念、發(fā)展簡史、理論基礎及其高中音樂欣賞教學主體參與的特點、分類；發(fā)放問卷對高中學生的音樂經驗現(xiàn)

2、狀和音樂欣賞教學中主體參與情況進行凋查；運用建構主義理論和音樂聯(lián)覺規(guī)律，對調查結果從學生主體參與的角度進行分析、研究，得出學生不能主動參與音樂欣賞課堂教學的四個原因：音樂表現(xiàn)對象的復雜性、音樂欣賞初始階段審美準備的不充分性、音樂欣賞能力發(fā)展的層次性、高中學生音樂興趣的特殊性。并據此提出實施策略：改變學生觀念，培養(yǎng)主體參與意識：加強學生音樂素質，提高主體參與能力；加強教學導入，營造主體參與情境：通過昕、唱、想、說、創(chuàng)作等創(chuàng)設主體參與途徑：

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