任務驅(qū)動教學法在高中信息技術課程中的應用研究.pdf

1、一l逢享師耗犬擎學校代碼：10165教育碩士學位論文任務驅(qū)動教學法在高中信息技術課程中的應用研究申請人姓名：王巧雁201O年5月～tff唧舢ffIffⅢ肼胛mJfIJ『IfIJJⅢIY1767714摘要隨著信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，信息化以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會方方面面，改變了人們原有的生活、學習和工作空間，使人類社會進入了信息時代。在當今的信息化浪潮中，信息技術教育也在教育領域中迎來了新的發(fā)展機遇，成為學科文化教育的重要組

2、成部分，為當前的教育探索和關注的焦點——進一步落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應信息社會、具有持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展能力的社會公民，提供了一個有效的途徑。信息技術教育實施的基礎和關鍵是信息技術課程，所以，作為這種教育新形勢下的信息技術教師，如何貫徹課程改革精神，落實素質(zhì)教育，把握好信息技術學科自身特點，尋求一種科學地、有效地實施信息技術課程的教學法，切實解決“為什么教，為什么學；教什么，學什么；如何教，如何學；教得怎么樣，學得怎么樣“的實際問題，是

3、每位信息技術教育工作者所面臨的急需解決的實際問題。本論文圍繞任務驅(qū)動教學法在高中信息技術課程中的應用開展了理論與實踐相結(jié)合、較為系統(tǒng)的研究。第一部分闡述了本課題的研究背景、意義、方法、國內(nèi)外任務驅(qū)動教學法研究現(xiàn)狀和我國高中信息技術課程現(xiàn)狀；第二部分界定了任務驅(qū)動教學法的內(nèi)涵并對與本研究有關的理論依據(jù)進行了闡述；第三部分結(jié)合教學實踐闡述了任務驅(qū)動教學法實施與策略；第四部分以調(diào)查問卷的形式對任務驅(qū)動教學法的實施者和接受者進行調(diào)查，進一步了解

4、、確認任務驅(qū)動教學法的可行性；第五部分對研究結(jié)果和教學經(jīng)驗進行分析與總結(jié)。本論文通過實驗法、文件檢索法、比較法、問卷調(diào)查法對任務驅(qū)動教學法在高中信息技術課程中的應用進行了較為詳細地分析與研究，并結(jié)合筆者教學親身經(jīng)歷，對任務驅(qū)動教學法的具體實施與策略進行探究，驗證了任務驅(qū)動教學法在高中信息技術課程中應用的可行性，得出任務驅(qū)動教學法能有效地提高高中信息技術課程教學效果，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習效率，有利于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實