ESP和情境—合作教學法在中職金融專業(yè)英語口語教學中的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、英語作為一門國際性語言，是世界科技進步、國家經濟發(fā)展與文化交流的必備工具，已成為個人發(fā)展不可缺少的一項技能。在上世紀60年代，隨著戰(zhàn)后全球經濟的膨脹以及英語教學理論的發(fā)展，專門用途英語(ESP)應運而生。近年來，作為一種實用的英語，專門用途英語日益受到重視。但是，在中等職業(yè)學校中，專門用途英語課程在教師、教材、教學方法、任務設置等方面存在隨意性和缺乏系統(tǒng)性。因此，針對目前中等職業(yè)學校專業(yè)英語教學所面臨的困境，筆者試圖通過教育實驗，驗證在

2、金融專業(yè)英語口語教學中，情境--合作教學模式的有效性，讓學生在該教學模式中提高實際語言運用能力，使他們在將來所從事的金融服務業(yè)中能夠自如地運用英語完成銀行服務、咨詢等任務。
　　 本文在調查問卷、學生訪談、教學實驗和課堂實踐的基礎上，深入了解金融專業(yè)英語口語教學現(xiàn)狀以及學生的親身感受和需求，提出本課題可能的創(chuàng)新。在分析目前中職專業(yè)英語教學現(xiàn)狀和師生情況的基礎上，將這些現(xiàn)象結合ESP職業(yè)性和實用性的特點，明確金融專業(yè)英語口語教學實

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