新課程理念指導(dǎo)下提高高中生化學素養(yǎng)教學設(shè)計的實踐研究.pdf

1、化學素養(yǎng)是在科學素養(yǎng)這個概念基礎(chǔ)上提出的，是科學素養(yǎng)的重要組成部分。新課程將提升學生科學素養(yǎng)作為核心理念。在新課程理念下，提升化學素養(yǎng)也成為高中化學課程教學的共識。本課題從課堂教學設(shè)計的視角來研究新課程理念下如何培養(yǎng)高中生化學素養(yǎng)的問題，為化學素養(yǎng)理論的研究，提供一種實踐的方法。
　　 本文通過對化學素養(yǎng)的各類文獻的研究，得出對高中生需要具備的化學素養(yǎng)的理解：首先要有一種化學意識，就是在平時的生活、生產(chǎn)、學習中遇到與化學有關(guān)的問

2、題時，會帶著化學的眼光、從化學的角度看待問題的實質(zhì)；其次是要有基本的化學學科的觀念，并有運用化學觀念解決實際問題的能力，即具有一定的化學能力；再次要能辯證地看待化學，明白化學價值。
　　 通過對溫州市第51中學高一、高二和高三分別進行的化學素養(yǎng)問卷調(diào)查和訪談，得出結(jié)論：隨著學生學習化學年數(shù)的增加，學生的化學知識總量也相應(yīng)增加，對化學核心觀念的理解有所增加，但幅度不大。同時學生觀察世界的方式改變不明顯，沒有形成用化學的視野觀察世界

3、的習慣，學生化學意識沒有顯著提高。而且，知識和經(jīng)驗的分離現(xiàn)象嚴重。缺乏運用知識解決實際生活、生產(chǎn)中問題的習慣和能力。與之相應(yīng)，學生對化學價值的理解也存在不足。
　　 根據(jù)問卷調(diào)查的情況，通過對教學設(shè)計理論的學習和研究，結(jié)合新課程理念和教學實踐經(jīng)驗，對《二氧化硫性質(zhì)及其應(yīng)用》進行三度教學設(shè)計，從中總結(jié)出提升化學素養(yǎng)的教學設(shè)計的策略：首先，教學設(shè)計要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，關(guān)注學生的化學意識的提升。其次，在真實有意義的主題情景中，構(gòu)