高中英語教學中研究性學習策略的研究.pdf

1、本研究針對英語學習的特點，研究高中英語教學存在的主要問題，提出實施研究性學習。通過對研究性學習策略的研究，解決高中英語教學中文施研究性學習遇劍的主要問題，提出研究性學習策略，提高學生英語學習的質(zhì)量和水平。研究圍繞讓研究性學習指導并服務于高中英語教學，全文分為六個步驟進行研究：首先，對研究性學習理論與已有研究作以綜述，從而提出此課題研究的目的及意義，明確了研究的重難點與創(chuàng)新點。其次，論述高中英語教學中研究性學習策略研究的理論基礎(chǔ)。之后，文

2、章進行了高中英語教學中研究性學習策略的理論研究。然后，進而通過課堂觀察和教師訪談的方法，展開高中英語教學中研究性學習策略的實踐研究。在以上基礎(chǔ)上，進行高中英語教學中研究性學習策略的創(chuàng)新設(shè)計，及策略的實施與評價。最后，說明結(jié)論即要在高中英語教學中推廣研究性學習策略并展望研究性學習對教與學提出的推動。 本研究提出了高中英語教學中研究性學習策略：跨越課堂時間限制設(shè)計高中英語教學;跨越課堂空間限制設(shè)計教學；跨越學科設(shè)計教學。本文提出研究