簡介：19秋學期1709、1803、1809、1903、1909組織行為學在線作業(yè)0003試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共40分1領導的行為、行動能否產(chǎn)生預期的效能或效果，取決于（）A領導風格、被領導者、領導工作情境B領導者、領導風格、領導工作情境C領導者、被領導者、領導風格D領導者、被領導者、領導工作情境答案D2在進行跨文化管理時，在母公司和當?shù)匚幕A之上構建一種新型的國外分公司企業(yè)文化，從而促進不同的文化相互適應、融合，這種策略被稱為（）A文化規(guī)避策略B文化相容策略C文化滲透策略D文化創(chuàng)新策略答案D3心理學家霍斯曼認為，任何群體行為都由四種基本要素相互聯(lián)系、相互影響的結果（）A規(guī)范、價值觀、相互作用、思想情緒B活動、規(guī)范、相互作用、思想情緒；活動、價值觀、相互作用、組織文化C活動、規(guī)范、價值觀、相互作用答案B4激發(fā)行為并給它以方向性的心理因素是____A需要B態(tài)度C動機D信念答案C5認為“領導者與普通人是不同的”，他們具備“極好的素質(zhì)”的理論是（）A行為理論B生命周期理論C特質(zhì)理論D權變理論答案C6影響其他人做事的能力的是（）A職責B職權C權威D權力答案D7在領導有效性中，最重要的權變因素是（）A領導者自身的特點14動機會由于行為的良好結果而加強，使該行為重復出現(xiàn)；也會因壞的結果而削弱以至消失。這表明了動機具有____A選擇和導向機能B強化機能C始發(fā)機能D反饋機能答案B15心理學家霍蘭德認為，決定著人們從事職業(yè)種類的基本的“個性定向”有（）A四種B六種C五種D七種答案B16克萊頓對需求層次理論進行修正后，提出三種核心需求是____A生存需要、社交需要、自我實現(xiàn)需要B生存需要、成長需要、自我實現(xiàn)需要C生存需要、尊重需要、人際需要D生存需要、人際關系需要、成長需要答案D17下列不是影響態(tài)度形成的因素是（）A群體規(guī)范B社會因素C欲望需求D信息知識答案B18在激勵理論類型中，重點研究動機形成和行為目標選擇的理論是（）A過程型激勵理論B行為改造型激勵理論C綜合型激勵理論D內(nèi)容型激勵理論答案A19職業(yè)生涯的組成部分之一是（）A行為B知覺C意識D價值觀答案D20態(tài)度的構成成分包括____A調(diào)整、價值體現(xiàn)、自我保護B認知、行為傾向、調(diào)整C認知、情緒、行為傾向

簡介：中國傳媒大學傳媒2019年12月經(jīng)濟學原理課程考試作業(yè)考核試題試卷總分100得分100第1題,宏觀經(jīng)濟學的中心理論是（）。A、價格決定理論B、工資決定理論C、國民收入決定理論D、匯率決定理論正確答案C第2題,政府在預算平衡條件下增加支出會使總產(chǎn)出（）。A、增加B、減少C、不變D、不確定正確答案A第3題,下列選項中，不是收入法核算GDP的是（）。A、凈出口B、工資C、企業(yè)利潤D、凈利息正確答案A第4題,就單個勞動者而言，一般情況下，在工資率較低的階段，勞動供給量隨工資率的上升而（）。A、上升B、下降C、不變D、不能確定正確答案A第5題,以下四種情況中，投資乘數(shù)最大的是（）。A、邊際消費傾向為06B、邊際消費傾向為04C、邊際儲蓄傾向為03D、邊際儲蓄傾向為01正確答案D第6題,總支出曲線的斜率取決于（）。A、邊際消費傾向B、平均消費傾向C、自主消費水平B、支出乘數(shù)和稅收乘數(shù)都變小C、支出乘數(shù)增大，稅收乘數(shù)變小D、支出乘數(shù)變小，稅收乘數(shù)增大正確答案B第13題,在下列選項中，投資乘數(shù)最大的是（）。A、邊際消費傾向為06B、邊際儲蓄傾向為01C、邊際消費傾向為04D、邊際儲蓄傾向為03正確答案B第14題,博弈均衡是指（）。A、占優(yōu)策略均衡B、任何一個參與都不會改變自己的最優(yōu)策略，如果其他參與者均不改變各自的最優(yōu)策略C、所有參與者都不想改變自己的策略的這樣一種相對靜止的狀態(tài)D、壟斷廠商共謀形成的穩(wěn)定狀態(tài)正確答案C第15題,囚徒困境的占優(yōu)策略均衡反映了一個矛盾（）。A、個人理性和團體理性的沖突B、誠實與說謊的利弊C、個人自私的不良后果D、團伙犯罪的不良后果正確答案A第16題,下面不屬于政府購買的項目是（）。A、政府用財政資金建設三所中學B、政府為低收入家庭提供住房補貼C、政府從國外購買一批武器D、政府給公務員發(fā)放工資正確答案B第17題,消費函數(shù)的斜率取決于（）。A、邊際消費傾向B、與可支配收入無關的消費總量C、平均消費傾向D、由于收入變化而引起的投資的總量正確答案A第18題,在某公司汽車經(jīng)營中，不屬于按支出法計算核算GDP的投資選項是（）。

簡介：農(nóng)業(yè)氣象學形考20002浙江廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3305828參考資料試卷總分100單選題共8題,共40分15分逆溫按形成的原因可分為（）、平流逆溫、下沉逆溫和鋒面逆溫等類型。A、輻射逆溫B、折射逆溫C、散射逆溫D、吸收逆溫參考答案A25分某時刻土壤溫度的鉛直分布是隨著深度的增加而升高，它屬于（）。A、清晨轉(zhuǎn)換型B、正午受熱日射型C、夜間放熱輻射型D、傍晚轉(zhuǎn)換型參考答案C35分相對濕度的年變化一般情況下（）季節(jié)最大。A、春季B、夏季C、秋季D、冬季參考答案D45分試驗表明，當溫度低于（）時，即有自生冰晶。A、0℃B、10℃C、075℃/100MD、085℃/100M參考答案B多選題共4題,共28分97分大氣的冷卻方式主要有（）。A、絕熱冷卻B、輻射冷卻C、平流冷卻D、混合冷卻參考答案ABCD107分影響氣溫年較差的因素有緯度和（）。A、季節(jié)B、海陸C、距海遠近D、天氣參考答案BC117分影響氣溫日較差的因素有緯度和（）。A、季節(jié)B、地形C、下墊面性質(zhì)D、天氣參考答案ABCD127分有利于輻射霧形成的條件是（）。A、空氣中有充足的水汽B、天氣晴朗C、微風（13米/秒）

簡介：中國傳媒大學傳媒2019年12月組織行為學課程考試作業(yè)考核試題試卷總分100得分100第1題,以下屬于正式溝通的是A、企業(yè)職工之間私下交換意見B、議論某人某事C、定期或不定期的會議制度D、傳播小道消息正確答案C第2題,群體對成員的吸引力,在管理心理學中稱為A、群體精神B、群體內(nèi)聚力C、群體吸引力D、群體動力正確答案C第3題,行為主義的創(chuàng)始人是A、華生B、勒溫C、巴甫洛夫D、斯金納正確答案A第4題,美國管理學教授弗雷德里克?赫茲伯格提出的激勵理論是A、需要層次理論B、成就需要理論C、期望理論D、雙因素理論正確答案D第5題,以下關于群體結構說法正確的是A、在完成復雜的任務時，異質(zhì)結構的群體有較高的效率B、企業(yè)中的基層生產(chǎn)班組具有同質(zhì)結構比較適當C、領導班子中最好具有同質(zhì)結構D、不論何種群體,在對待重大問題的基本觀點和信念方面必須一致或者基本一致，才能順利完成任務。正確答案C第6題,組織文化可以職工自覺不自覺地接受組織的共同信念和價值觀,從而把個人融合到集體中,減少內(nèi)耗,使職工產(chǎn)生對企業(yè)的歸屬感,這是組織文化的。A、導向作用B、凝聚作用第12題,氣質(zhì)和工作應進行合理匹配,適宜從事社交工作、外交工作、管理人員、律師、記者、演員等職業(yè),需要有表達、活動與組織能力的氣質(zhì)類型是A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)正確答案A第13題,以下關于弗斯廷格的認知失調(diào)理論,說法錯誤的是A、個人的兩種認知元素之間的不一致,就是失調(diào)B、個人,個人的意見、信念,以及與認知有關的環(huán)境稱為認知元素C、認知元素的關系可分為協(xié)調(diào)、不協(xié)調(diào)、不相關、相關四種D、認知失調(diào)主要有兩種來源決策行為和與自己的態(tài)度相矛盾的行動正確答案C第14題,溫勒提出的作風領導理論,以權力定位為基本變量,把領導者在領導過程中表現(xiàn)出來的極端的工作作風分為三種類型。A、專制作風B、民主作風C、放任自流作風D、混合型作風正確答案C第15題,下列哪一項不是人際技能A、完成財務報告B、溝通C、解決沖突D、在團隊中工作正確答案A第16題,作風理論是研究領導者工作作風的類型以及不同工作作風對職工的影響,以期尋求最佳的領導作風。領導理論的作風理論的創(chuàng)始人是A、阿爾伯特B、布萊克C、溫勒D、吉伯正確答案C第17題,以下關于正式組織說法錯誤的是A、經(jīng)過規(guī)劃,不是自發(fā)形成B、分擔角色任務,形成人們之間關系的層次C、組織最主要的作用是滿足個人不同的需要

簡介：中國傳媒大學傳媒2019年4月經(jīng)濟學原理課程考試作業(yè)考核試題試卷總分100得分100第1題,宏觀經(jīng)濟學的中心理論是（）。10分A、價格決定理論B、工資決定理論C、國民收入決定理論D、匯率決定理論正確答案C第2題,政府在預算平衡條件下增加支出會使總產(chǎn)出（）。10分A、增加B、減少C、不變D、不確定正確答案A第3題,下列選項中，不是收入法核算GDP的是（）。10分A、凈出口B、工資C、企業(yè)利潤D、凈利息正確答案A第4題,就單個勞動者而言，一般情況下，在工資率較低的階段，勞動供給量隨工資率的上升而（）。10分A、上升B、下降C、不變D、不能確定正確答案A第5題,以下四種情況中，投資乘數(shù)最大的是（）。10分A、邊際消費傾向為06B、邊際消費傾向為04C、邊際儲蓄傾向為03D、邊際儲蓄傾向為01正確答案D第6題,總支出曲線的斜率取決于（）。10分D、實際GDP在通貨膨脹時增長更多正確答案A第12題,若其他情況不變，所得稅的征收將會使10分A、支出乘數(shù)和稅收乘數(shù)都增大B、支出乘數(shù)和稅收乘數(shù)都變小C、支出乘數(shù)增大，稅收乘數(shù)變小D、支出乘數(shù)變小，稅收乘數(shù)增大正確答案B第13題,在下列選項中，投資乘數(shù)最大的是（）。10分A、邊際消費傾向為06B、邊際儲蓄傾向為01C、邊際消費傾向為04D、邊際儲蓄傾向為03正確答案B第14題,博弈均衡是指（）。10分A、占優(yōu)策略均衡B、任何一個參與都不會改變自己的最優(yōu)策略，如果其他參與者均不改變各自的最優(yōu)策略C、所有參與者都不想改變自己的策略的這樣一種相對靜止的狀態(tài)D、壟斷廠商共謀形成的穩(wěn)定狀態(tài)正確答案C第15題,囚徒困境的占優(yōu)策略均衡反映了一個矛盾（）。10分A、個人理性和團體理性的沖突B、誠實與說謊的利弊C、個人自私的不良后果D、團伙犯罪的不良后果正確答案A第16題,下面不屬于政府購買的項目是（）。10分A、政府用財政資金建設三所中學B、政府為低收入家庭提供住房補貼C、政府從國外購買一批武器D、政府給公務員發(fā)放工資正確答案B

簡介：影響我國財政收入因素的實證分析影響我國財政收入因素的實證分析09級財政學2班林順平西南財經(jīng)大學小組成員影響我國財政收入因素影響我國財政收入因素的實證分析實證分析摘要摘要影響一國財政收入的因素有很多，比如稅收收入、三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值、固定資產(chǎn)投資、從業(yè)人員數(shù)量等等。本文針對我國財政收入影響因素建立了計量經(jīng)濟模型，并利用EVIEWS軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行相關回歸以及多重共線性分析，建立了財政收入影響因素的模型，分析了影響財政收入主要因素及其影響程度，并提出了相關政策建議。關鍵字關鍵字財政收入財政收入影響因素1、引言財政作為一個政府的活動，是政府職能的具體體現(xiàn)，主要有資源配置、收入再分配和宏觀經(jīng)濟調(diào)控三大職能。財政收入是政府部門的公共收入，是國民收入分配中用于保證政府行使其公共職能、實施公共政策以及提供公共服務的資金需求。財政收入的增長情況關系著一個國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。因此，研究財政收入的增長就顯得尤為必要。財政收入的主要來源是各項稅收收入，此外還有政府其他收入和基金收入等。同時，一個國家財政收入的規(guī)模還要受到經(jīng)濟規(guī)模等諸多因素的影響。因此我們以財政收入為因變量，國內(nèi)生產(chǎn)總值、年末從業(yè)人員數(shù)、全社會固定資產(chǎn)投資總額、國家財政決算中的各項稅收4個經(jīng)濟指標為自變量，利用軟件進行回歸分析，建立財政收入影響因素模型，分析影響我國財政收入的主要因素為如何，合理有效的制定我國的財政收入計劃提供一些政策建議。2、財政收入影響因素的定量分析21變量選擇研究財政收入的影響因素離不開一些基本的經(jīng)濟變量。大多數(shù)相關的研究文獻中都把總稅收、國內(nèi)生產(chǎn)總值這兩個指標作為影響財政收入的基本因素，還有一些文獻中也提出了其他一些變量，比如從業(yè)人員數(shù)、固定資產(chǎn)投資等。影響財政收入的因素眾多復雜，本文從國內(nèi)生產(chǎn)總值、稅收收入、從業(yè)人員數(shù)、固定資產(chǎn)投資四方面進行分析。22數(shù)據(jù)說明（1）、財政收入是指政府為履行其職能、實施公共政策和提供公共物品與服務需要而抽泣的一切資金的總和。財政收入表現(xiàn)為政府部門在一定時期內(nèi)（一般為一個財政年度）所取得的貨幣收入。財政收入是衡量一國政府財力的重要指標，政府在社會經(jīng)濟活動中提供公共物品和服務的范圍和數(shù)量，在很大程度上決定于財政收入的充裕狀況。財政就是為了滿足社會公共需要，彌補市場失靈，以國家為主體參與的社會產(chǎn)品分配活動。它既是政府的集中性分配活動，又是國家進行宏觀調(diào)控的重要工具。（2）、國內(nèi)生產(chǎn)總值是指在一定時期內(nèi)一個季度或一年，一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟中所生產(chǎn)出的全部最終產(chǎn)品和勞務的價值，常被公認為衡量國家經(jīng)濟狀況的最佳指標。它不但可反映一個國家的經(jīng)濟表現(xiàn)，更可以反映一國的國力與財富。（3）、固定資產(chǎn)投資是建造和購置固定資產(chǎn)的經(jīng)濟活動，即固定資產(chǎn)再生產(chǎn)活動。固定資產(chǎn)再生產(chǎn)過程包括固定資產(chǎn)更新（局部和全部更新）、改建、擴建、新建等活動。（4）從業(yè)人員數(shù)人口中參加經(jīng)濟活動的人口數(shù)。不包括從事家務勞動人口、就學人口、長期患病不能工作人口、年老或退休人口等。（5）稅收收入稅收收入是指國家按照預定標準，向經(jīng)濟組織和居民無償?shù)卣魇諏嵨锘蜇泿潘〉玫囊环N財政收入。是國家預算資金的重要來源。在我國的稅收收入結構中，流轉(zhuǎn)稅和所得稅居于主體地位。具體有以下來源增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、外國投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅、城市維護建設稅、車船使用稅、房產(chǎn)稅、資源稅、

簡介：房屋建筑學課程試卷試題房屋建筑學課程試卷試題一、填空（一、填空（1818分，每個空分，每個空1分）分）1窗地面積比是指___________與_____________之比。2民用建筑一般是由房間和_________兩類功能空間組成，房間又可分為_________和__________。3門的主要作用是_____________________，門主要由____________組成。4南向房屋的日照間距通常以冬至日或大寒日正午12時，太陽能照射到南向后排房屋為依據(jù)進行計算的，其計算公式為________________。5在錯層組合中，可利用____________、_______________和室外臺階來解決錯層處的高差問題。6樓板層主要由___________、______________和____________三個基本構造層次組成。7樓梯欄桿扶手的高度是指至扶手頂面的垂直距離，室內(nèi)樓梯欄桿扶手的高度不宜小于____________。8鋼筋混凝土構件自防水屋面的板縫處，常采用的防水處理方法有嵌縫式、__________和____________三種。二、單項選擇題（二、單項選擇題（6分，每小題分，每小題1分。在每小題的四個備選分。在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案中，選出一個正確答案，并將其編號填寫在題干后的括號內(nèi)）答案，并將其編號填寫在題干后的括號內(nèi)）1影劇院觀眾廳的頂棚應盡量避免采用，以免產(chǎn)生聲音聚集。（）A平面B斜面C凹曲面D凸面2在建筑立面處理中，建筑物的主要出入口等需要重點處理的部位，常采用手法。（）A均衡B統(tǒng)一C韻律D對比3半地下室是指房間地面低于室外地平面的高度超過該房間凈高的，且不超過者。（）A1/41/3B1/41/2C1/31/2D1/22/3（2）表示出散水構造，標注散水的寬度、排水方向和坡度，并用多層構造引出線標明散水的各層做法；（3）表示出防潮層的位置，并用引出線標明防潮層的做法。五、屋頂構造設計（五、屋頂構造設計（1616分）分）試繪局部剖面詳圖表示平屋頂中有保溫要求的卷材防水屋面泛水構造。要求（1）標明泛水構造做法，并標注有關尺寸；（2）用多層構造引出線標明屋面各層做法。六、樓梯平面設計（六、樓梯平面設計（1616分）分）某多層內(nèi)廊式大學生宿舍的層高為330MM,其次要樓梯采用雙跑平行樓梯，樓梯間的開間為300M，進深為540M，墻厚為240MM（定位軸線居中）。要求（1）確定踏步尺寸（寫出）（2）繪出該樓梯的標準層平面圖，并標注梯段長度（列式）、平臺深度、梯段寬度、梯井寬度及樓梯間的開間、進深等尺寸。

簡介：1第六章制造業(yè)企業(yè)主要會計交易或事項的核算項目實訓611單項選擇題題號12345678910答案ABCDABCDAB題號11121314151617181920答案CDABCDABCD題號2122232425262728930答案DCBAABCDAB題號31323334353637383940答案CDABCDDCBA項目實訓622多項選擇題題號12345678答案ADABBCACCDADABEBCD題號910111213141516答案ABCCDEADEABEADEABDBCEABD題號1718192021222324答案BCEBCEABEADEADEBDEABCABE題號2526272829303132答案ADEACEBCDABCEABCDBCDEABDEABDE題號33343536373839答案ABCDABCDABCEABCEACDEACDEABCDE項目實訓項目實訓633判斷題判斷題題號1234567891011答案√√√√√題號1213141516171819202122答案√√√項目實訓項目實訓644名詞解釋名詞解釋11成本計算成本計算22生產(chǎn)費用與生產(chǎn)成本生產(chǎn)費用與生產(chǎn)成本3項目實訓666賬戶發(fā)生額、余額及項目金額的計算與分析題號題號有關項目金額的計算及原因分析有關項目金額的計算及原因分析1?230230＋8080＋2626＋（＋（200200－9090）＝）＝446446（萬元）（萬元）?年末資產(chǎn)凈增加額年末資產(chǎn)凈增加額（446＋144）－（230＋70）＝290（萬元）?增加的原因肯定是因?qū)嵨锖同F(xiàn)金投資，使增加資產(chǎn)106萬元，其余增加的資產(chǎn)184萬元，因已知應付利潤（負債）增加90萬元，有可能是因利潤使資產(chǎn)增加200萬元和負債減少16（144－70－90）萬元。2?19月份實現(xiàn)的利潤總額＝825÷（1－25）＝110（萬元）?10月份實現(xiàn)的利潤總額＝925－825＝10（萬元），?11月份實現(xiàn)的利潤總額＝76592516（萬元），所以，11月份的經(jīng)營成果為虧損16萬元?第四季度應預繳所得稅（101624）25182545（萬元）?因為，本年度所有者權益增加額為316－（390954）214（萬元），本年度稅后利潤825（1845）96（萬元）本年度未分配利潤為96（1－10）－65＝214（萬元），兩者的金額相等，所以，由亍利潤的原因使所有者權益增加214萬元。3?根據(jù)所給資料計算?19月份該公司的利潤總額；?10月份該公司的利潤總額；?11月份該公司實現(xiàn)的利潤總額；?本年度該公司所有者權益增加額及其增加的原因（假設所有者權益無其他增減變化事項）。因為，年末的未分配利潤＝40－60＋12＝－8（萬元），所以，年末“利潤分配”賬戶為的期末借方余額8萬元。?年末的負債總額＝800－（422－60）＝438（萬元）?根據(jù)以上的計算并結合題意可以看出，公司的負債總額由年初的400萬元變化為年末的438萬元，增加了38萬元；公司的資產(chǎn)總額由年初的822萬元（400＋422）變化為年末的800萬元，減少了22萬元。資產(chǎn)和負債的變化都是由亍公司發(fā)生虧損的原因造成的，即由亍發(fā)生虧損60萬元，使得公司的資產(chǎn)減少了22萬元，負債增加了38萬元。4N公司本年實現(xiàn)的凈利潤公司本年實現(xiàn)的凈利潤＝（＝（125125＋310310－6868）－（）－（310310÷2）＝）＝367367－155155＝212212（萬元）（萬元）項目實訓611資金籌集會計交易或事項的核算表6－2記賬憑證（簡易）及有關項目金額計算用紙金額單位元序號摘要會計分錄憑證字號附件張數(shù)（一）掌握投入資本會計交易或事項的核算1收到國資委以貨幣形式交來剩余投資款借銀行存款100000收12貸實收資本國家資本金1000002收到還原公司以固定資產(chǎn)交來剩余投資款借固定資產(chǎn)20000轉(zhuǎn)12應交稅費應交增值稅（進項稅額）3400貸實收資本法人資本金（華遠公司）23400

簡介：工程經(jīng)濟學工程經(jīng)濟學課程設計課程設計題目題目重慶重慶燚炎燚炎項目財務評價項目財務評價學生所在學院學生所在學院建筑管理學院專業(yè)班級工程造價學號14111198學生姓名指導教師黃聰普總評成績工程經(jīng)濟學課程設計正文II目錄摘要I一、項目概況1二、基礎數(shù)據(jù)及財務報表的編制2三、融資前分析10（一）融資前財務評價指標計算10（二）融資前財務評價指標分析12四、融資后分析13（一）融資后盈利能力分析13（二）融資后償債能力分析14（三）融資后生存能力分析16五、財務評價說明17六、財務評價結論18致謝錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。參考文獻1附件任務書附件評分標準

簡介：碩士學位論文（2013屆）高師音樂學專業(yè)舞蹈課程體系的建構與實踐研究高師音樂學專業(yè)舞蹈課程體系的建構與實踐研究CONSTRUCTIONANDPRACTICEOFDANCEPROFESSIONALCURRICULUMSYSTEMHIGHERMUSICSCHOOL作者相寧導師馬東風教授江蘇師范大學音樂學院江蘇師范大學音樂學院〇二一三年五月二一三年五月學位論文原創(chuàng)性聲明55學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學位論文與資料若有不實，愿意承擔一切相關的法律責任。學位論文作者簽名學位論文作者簽名年月日

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目課程邀革作為話語塞踐一一基于1923年課程話語的系譜學考察本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。I學位論文作者、葉I嘎簽字日期矽協(xié)年4月，口日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名1．1葉泓簽字日期如／弘年弘月，口日導師簽名前．鹵簽字日期矽似年牛月，口日1．“藝本政末”的課程話語????????????552．“藝本政末”課程話語的視角、知識想像與教化意志????583．“藝本政末”課程話語的場域分析?????????．604．“藝本政末”課程話語的影響??????????．．62小結????????????????????64三、1923年課程話語生成中的權力制度關系?????????．．67一經(jīng)濟形態(tài)、權力翻轉(zhuǎn)與課程中的身體規(guī)訓???????．691．民族資本主義的興起與經(jīng)濟形態(tài)的變化????????692．權力翻轉(zhuǎn)從壓制性到生產(chǎn)性??????????．．713．“身體”的出場與1923年課程話語的生成???????73二政治變革與課程中國家化身體的自我建構???????．751．政治失序與紳士公共空間的失敗????．?????．．752．新文化運動、身體解放及其國家化歸屬????????763．國家化身體的自我建構與1923年課程話語的生成?????79三科學話語共同體與1923年課程話語的生成???????811．官方話語權的式微與全國教育會聯(lián)合會的成立??????812．話語權的流轉(zhuǎn)與1923年課程話語的生成???????．．843．作為科學話語共同體的課程標準起草委員會??????．．86小結????????????????????87四、話語影響1923年課程話語的構成與力量?????????89一話語構成一一知識、身體與國家關系中的身體想像????．．901．“盡責”與“自治’’的身體???????????．902．“用知識”的身體??????????????943．“享樂”與“規(guī)則化”的身體?????．?????．97二話語力量一一1923年課程話語言說的潛在危險?????．．99I．課程與身體規(guī)訓??????????????．I002．課程與身體欲望??????????????．104小結．??．．???????????．．???．?．．108結論與反思???????????????????IIL結束語??．????????????．．．．????．．119參考文獻．．???????????????????121后記????????????????????．131發(fā)表論文及參加課題一覽表??????????????．133

簡介：學號2007020121姓名王瑞鋒電話13969181133郵箱WANGRUIFENG163COM學院教育學院中文題目課程實施中的學生主體性及其發(fā)展研究英文題目STUDYONTHESTUDENTSUBJECTIVITYANDDEVELOPMENTINTHECURRICULUMIMPLEMENTATION獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期2010年月日簽字日期2010年月日

簡介：20152015屆碩士學位論文屆碩士學位論文論批判教育學的課程知識選擇論批判教育學的課程知識選擇作者姓名劉小麗指導教師徐冰鷗教授學科專業(yè)課程與教學論研究方向基礎教育課程教學研究培養(yǎng)單位教育科學學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015THECURRICULUMKNOWLEDGESELECTIONOFCRITICALPEDAGOGYSTUDENTNAMEXIAOLILIUSUPERVISORPROFBINGOUXUMAJORCURRICULUMANDTEACHINGMETHODOLOGYSPECIALTYCURRICULUMANDTEACHINGRESEARCHOFTHEBASICEDUCATIONDEPARTMENTSCHOOLOFEDUCATIONANDSCIENCERESEARCHDURATION201209201506JUNE,2015

簡介：上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學術道德，崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中己明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負責，并完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。論文作者簽名J司雩氧|暉。毛只01日

簡介：源于學生日常經(jīng)驗的科學課程與學具開發(fā)一一以“可擦筆靠原理的探究為例專業(yè)名稱科學與技術教育申請人俞圓圈指導教師黃都論文樅更會姘趕委員篁銎THESCIENCECOURSEWHICHFROMDAILYEXPERIENCEOFSTUDENTANDEXPLOITATIONOFLEARNINGMATERIALSTAKETHETHEORYOF”ERASABLEPEN¨ASANEXAMPLENAMEYUYUANYUANSUPERVISORPROF．HUANGDUMAJORSCIENCEANDTECHNOLOGYEDUCATIONENROLLMENTYEAR2014RESEARCH．ORIENTATIONSCIENCEEDUCATIONABSTRACTSCIENTIFICINQUIRYISTHECOREOFSCIENTIFICLITERACY,WHICHRUNSTHROUGHTHEWHOLESCIENTIFICEDUCATION．THECORRECTSCIENTIFICINQUIRYACTIVITIESCALLINSPIRESTUDENTSTOEXPLOREINTERESTANDIMPROVESTUDENTS。SCIENTIFICLITERACY．ATPRESENT．WITHTHEOVERALLADVANCEOFTHEREFORMOFBASICEDUCTION，HOWTODESIGN，IMPLEMENTANDGUIDESCIENTIFICINQUIRYACTIVITIESHASBECOMETHESUBJECTOFSCIENCEEDUCATORS．1INDEPTHSTUDYANDINQUIRYTEACHINGTHOUGHT，ONTHEBASISOFTHEORIESANDPRACTICEONCEINQUIRYTEACHINGDESIGN，ANDINVOLVEDWITHTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDSCIENCEEDUCATIONTEACHINGPROVIDESOMEPEDAGOGICALIMPLICATIONS．TO”STOMPTHEPRINCIPLEOFINQUIRY”ASTHETHEMEOFTHETEACHINGDESIGN，THETHEMEUSEDBYTHESTUDENTSOFNEWNEUTRALPENAPECULIARPHENOMENONCAUSEDBYSTUDENTS’ATTENTION，ANDTHENPUTFORWARDTHEQUESTIOLL．INVIEWOFTHISSTUDENT’SCURIOSITYANDMEETTHESTUDENTS’DESIREFORKNOWLEDGEITHROUGHTHEPRINCIPLEOFINQUIRY,THETEACHINGDESIGN．”ERASABLEPEN”ISAKINDOFWRITINGCANHESIMILARTOTHEPEN，PENWORDORWORDSOFORDINARYWATERPEN．DIFFERENTFROMTHETWODONTERASE．THEWRITINGPENCANBECOVEREDBYSMOOTHPENANDOTHERPLACES，WILLWIPETHEHANDWRITING，LIKEAPENCILERASERPENCILTHATWITHOUTATRACE，ANDDONOTHAVEANYSCRAPSOFPAPERANDOTHERSUBSTANCES．AFTERTHERESEARCHOFTHEMATERIALPEN．COMBINEDWITHTHERELEVANTKNOWLEDGEPOINTS，ASWELLASTHETWOYEARSOFINQUIRYTEACHINGTHEORYANDTHEEXPERIENCEOFPARTICIPATINGININQUIRYACTIVITIES，THISP印ERMADEACASESTUDYOFSCIENTIFICINQUIRY．THESCIENTIFICINQUIRYACTIVITYDESIGNISBASEDONTHEPRINCIPLEOFTHEPROBLEMTOEXPLORETHEDESIGNOFTHECLUES．THEINQUIRYACTIVITIES．STUDENTSWILLBEINTHEINQUIRYLEARNINGINTHEPROCESSOFCULTIVATINGANDTRAININGSTUDENTS’EXPERIMENTDESIGNINGABILI饑OPERATIONABILI饑I11FORMATIONCOLLECTIONANDANALYSIS，TRAININGTHESPIRITOFUNITYANDCOOPERATIOLL，TOENHANCESCIENTIFICLITERACY，ENABLESTUDENTSTOUSETHEKNOWLEDGETOSOLVEREALLIFEPROBLEMS．DEVELOPSTUDENTSAWARENESSOFTHEPROBLEM．N