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簡介：利用遠(yuǎn)程教育資源利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)的實(shí)效性提高教學(xué)的實(shí)效性吉林省圖們市石峴第一小學(xué)劉春增多少年來，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法受到約束?，F(xiàn)在，國家為我們配備了農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源接收設(shè)備，不用出門，就學(xué)到了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。自從遠(yuǎn)程教育資源實(shí)施應(yīng)用以來，教師對(duì)現(xiàn)代教育資源有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源具有新時(shí)代的特征。它既可以擴(kuò)展教育的規(guī)模，又可以增進(jìn)教育的深度；既可以創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，提供豐富的可視化的教學(xué)內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展；既可以輔助于教，又可以輔助于學(xué)。通過遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，能在有限的時(shí)間、空間內(nèi)打破地域界限來展現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想，大大地縮短我們對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)進(jìn)程，收到了良好的效果。一、利用遠(yuǎn)程教育資源的實(shí)效性，改變教學(xué)觀念利用遠(yuǎn)程教育資源的實(shí)效性，改變教學(xué)觀念自從遠(yuǎn)程教育資源配套實(shí)施應(yīng)用以來，教師首先應(yīng)做到的是要改變以往陳舊教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，以適應(yīng)信息時(shí)代的新的教學(xué)方法和手段。認(rèn)清現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源具有新時(shí)代的特征，重視資源的使用，資源的閑置就等于巨大的浪費(fèi)。我們所接收遠(yuǎn)程教育資源，能否真正運(yùn)用于課堂教學(xué)中顯得非常重要。讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)，讓廣大農(nóng)村學(xué)生能夠與城市的學(xué)生一樣，同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。因此只有更新觀念，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，學(xué)校才有出路，教育教學(xué)的春小學(xué)生的興趣特點(diǎn)是從對(duì)具體事物的接觸中獲得愉快的體驗(yàn)而直接產(chǎn)生的，遠(yuǎn)程教育資源為我們提供了豐富的制作新穎別致的圖像，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產(chǎn)生愉悅的視聽效應(yīng)，使學(xué)生的多種感官同時(shí)刺激，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)過程中的運(yùn)用，不僅能突破知識(shí)的重難點(diǎn)，而且能為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，能使學(xué)生從形象的感知中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味。如在教學(xué)桂林山水一課向?qū)W生描寫了桂林山水的奇特景色。這些對(duì)學(xué)生來說是陌生的，也是不容易理解的。因此在教學(xué)中，先做激情導(dǎo)入，然后播放遠(yuǎn)程教育資源中的課件。屏幕上出現(xiàn)了桂林山水甲天下的秀美景色，如此一來，學(xué)生一目了然，很快就理解了課文內(nèi)容。四、利用遠(yuǎn)程教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力利用遠(yuǎn)程教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要讓學(xué)生進(jìn)行形象思維，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生多動(dòng)手、多觀察，思維才會(huì)隨之展開。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，有影像達(dá)意、聲畫傳情的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)入畫面意境。教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和形象思維。如在教學(xué)二十年后想象作文時(shí)，學(xué)生對(duì)未來的想象很渺茫，教師通過媒體資源播放了有關(guān)未來世界的許多精彩畫面，這樣使學(xué)生打開了思維的閘門，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，又活躍了課堂氣氛?？梢娊虒W(xué)是教師、學(xué)生、教材、信息、資料及其他媒體相互作用的復(fù)雜過程。這個(gè)復(fù)雜過程通過多媒體的使用來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

簡介：1關(guān)于加快農(nóng)村可利用垃圾回收利用體系建設(shè)的關(guān)于加快農(nóng)村可利用垃圾回收利用體系建設(shè)的實(shí)施意見實(shí)施意見為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市深入推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的決策部署，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村生活垃圾“村收集、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）運(yùn)輸、縣處理”的工作機(jī)制，從根本上解決農(nóng)村面源污染，切實(shí)做好農(nóng)村可利用垃圾回收工作，現(xiàn)就加快推進(jìn)農(nóng)村廢舊物資回收利用體系建設(shè)提出如下實(shí)施意見。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力推進(jìn)全縣新農(nóng)村建設(shè)，全面深入城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，突出環(huán)境保護(hù)和資源再利用兩大主題，采取政府推動(dòng)、市場運(yùn)作、企業(yè)實(shí)施的方式，通過整體規(guī)劃、合理布局、規(guī)范建設(shè)，將再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)向農(nóng)村延伸，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三位一體、設(shè)施適用、功能齊全、管理科學(xué)的農(nóng)村可利用垃圾回收網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到改善農(nóng)村生活環(huán)境，提高農(nóng)村可利用垃圾回收率的目的，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益相統(tǒng)一。二、目標(biāo)任務(wù)二、目標(biāo)任務(wù)（一）工作任務(wù)?？h供銷社作為全縣城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員單位，主要負(fù)責(zé)農(nóng)村可利用垃圾的回收處理工作。一是制定縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村再生資源回收網(wǎng)點(diǎn)、交易市場的發(fā)展規(guī)劃；二是做好再生資源集散市場建設(shè)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村回收網(wǎng)點(diǎn)布局和改造；三是培訓(xùn)、指導(dǎo)保潔員對(duì)可利用垃圾進(jìn)行分揀、分類。（二）工作目（二）工作目標(biāo)發(fā)揮供銷社再生資源龍頭企業(yè)作用，充分整合、改3（一）加（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落，落實(shí)責(zé)實(shí)責(zé)任。任。供銷社要加強(qiáng)與各單位的溝通、協(xié)調(diào)，認(rèn)真督導(dǎo)相關(guān)企業(yè)切實(shí)做好農(nóng)村再生資源回收處理工作，確?？衫美鴳?yīng)收盡收。要成立推進(jìn)農(nóng)村再生資源回收網(wǎng)絡(luò)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本地區(qū)可利用垃圾回收工作。（二）先行（二）先行試點(diǎn)，典型點(diǎn)，典型帶動(dòng)帶動(dòng)。今年，縣供銷社要確定12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)，探索農(nóng)村再生資源回收網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)工作。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，典型示范帶動(dòng)，逐步推開，從而保證農(nóng)村再生資源回收網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的有效、有力、有序的實(shí)施。（三）加（三）加強(qiáng)部門配合，共同推配合，共同推進(jìn)農(nóng)進(jìn)農(nóng)村可回收垃圾村可回收垃圾處理工作。理工作。做好農(nóng)村垃圾回收處理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性民生工程，需要相關(guān)部門按照職責(zé)分工，密切配合，互相支持，共同推進(jìn)。垃圾分類是農(nóng)村垃圾無害化處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，供銷社要發(fā)揮經(jīng)營管理和技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好垃圾分類處理工作；支持供銷社再生資源回收企業(yè)參與城鄉(xiāng)垃圾處理項(xiàng)目建設(shè)；對(duì)供銷社再生資源企業(yè)和鄉(xiāng)村回收網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)給予政策扶持，以增強(qiáng)農(nóng)村可利用垃圾回收網(wǎng)點(diǎn)的生命力。（四）加（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素，提高素質(zhì)。要充分發(fā)揮供銷社及再生資源行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，通過集中辦班培訓(xùn)，現(xiàn)場實(shí)地培訓(xùn)，專題、專項(xiàng)培訓(xùn)等多種途徑和方式，強(qiáng)化農(nóng)村基層站點(diǎn)回收人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村可利用垃圾回收利用水平。同時(shí)，供銷社和再生資源回收利用企業(yè)，要加強(qiáng)與有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的合作，通過發(fā)放宣傳圖片、宣傳冊(cè)等多種形式，向保潔員及村民宣傳介紹垃圾的分類、處理、回收等知識(shí)與方法，以減少回收利用成本，提高回收利用率。

簡介：1醫(yī)學(xué)高專院校紙質(zhì)資源和數(shù)字資源協(xié)調(diào)發(fā)醫(yī)學(xué)高專院校紙質(zhì)資源和數(shù)字資源協(xié)調(diào)發(fā)展探究展探究摘要醫(yī)學(xué)高專院校是一種既具有學(xué)科單一又是我國高等教育最低端的教育機(jī)構(gòu)。對(duì)于數(shù)字時(shí)代日新月異的今天，醫(yī)學(xué)高專院校圖書館怎樣做到紙質(zhì)資源與數(shù)字資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。筆者通過調(diào)查研究，以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)此問題作了初步探討和研究。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)高專院校紙質(zhì)資源電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展中圖分類號(hào)G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16723791（2013）03（B）025301信息時(shí)代的來臨，數(shù)字時(shí)代的高速發(fā)展使得各行各業(yè)都在面臨順應(yīng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型。醫(yī)學(xué)高專院校圖書館館藏只局限于紙質(zhì)資源已不能滿足讀者的需求，怎樣轉(zhuǎn)變觀念，合理的調(diào)配數(shù)字資源，使得紙質(zhì)資源與數(shù)字資源的協(xié)調(diào)發(fā)展成為了迫在眉睫的工作。1紙質(zhì)資源和數(shù)字資源的比較11紙質(zhì)資源紙質(zhì)文獻(xiàn)是以紙張為載體，利用書寫或印刷的方式來記錄的文獻(xiàn)形式。至今紙質(zhì)文獻(xiàn)已有1900多年的歷史，紙質(zhì)文獻(xiàn)最早出現(xiàn)在中國東漢時(shí)期，四世紀(jì)以后，紙質(zhì)文獻(xiàn)形式已遍及世界各地。3容，無需奔波。再者，易復(fù)制。讀者檢索到相關(guān)內(nèi)容時(shí)只需把所需信息復(fù)制到相應(yīng)的存儲(chǔ)介質(zhì)中（例如優(yōu)盤等）即可，而無需像紙質(zhì)資源必須借助復(fù)印機(jī)、掃描儀等設(shè)施設(shè)備。缺點(diǎn)首先，造價(jià)相對(duì)要高。若使讀者獲得數(shù)字資源首先必須具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等硬件條件，而這些都需要一定的經(jīng)費(fèi)來支撐。再者，閱讀不便數(shù)字資源的使用和閱讀必須借助于相應(yīng)的信息技術(shù)設(shè)備，而電源等一些客觀條件也影響到閱讀的環(huán)境限制。再者，數(shù)字資源出現(xiàn)就不斷有知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的發(fā)生，且這方面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛越來越多。2現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)高專院校紙質(zhì)資源與數(shù)字資源配比的基本情況為切實(shí)了解現(xiàn)階段我國醫(yī)學(xué)高專院校圖書館在紙質(zhì)資源與數(shù)字資源方面的倉儲(chǔ)情況。筆者選選取了12所不同地區(qū)的醫(yī)學(xué)高專院校圖書館作為研究對(duì)象。其中，華北地區(qū)3所，東北地區(qū)4所，華東地區(qū)2所，西北地區(qū)3所。調(diào)查內(nèi)容為各高校2012年在其圖書館紙質(zhì)資源和電子資源經(jīng)費(fèi)投入的比例情況。調(diào)查結(jié)果如表1所示。由表1數(shù)據(jù)可以看出，紙質(zhì)資源占文獻(xiàn)資料購置經(jīng)費(fèi)比例大多數(shù)集中在70～80和80～90之間，換句話說，紙質(zhì)資源占文獻(xiàn)資料購置費(fèi)70～90的圖書館要占所有圖

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簡介：蘇州科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）I南通地區(qū)中小企業(yè)人力資源管理存在的問題及對(duì)策研究摘要南通地區(qū)處于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心長三角腹地，對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)全球化的格局下存在越來越激烈的跨國競爭，發(fā)達(dá)國家借助科技優(yōu)勢(shì)形成了對(duì)世界市場特別是高新技術(shù)市場的壟斷。而南通地區(qū)以中小企業(yè)為主，其中又以紡織業(yè)居多，這在對(duì)外的競爭上處于劣勢(shì)，企業(yè)中人力資源管理的觀念薄弱、培訓(xùn)不到位、激勵(lì)機(jī)制不完善和企業(yè)文化的建設(shè)不足，將使企業(yè)的生存和發(fā)展空間受到越來越多的排擠。研究南通地區(qū)中小企業(yè)的人力資源的管理就顯得相當(dāng)重要。關(guān)鍵詞南通；中小企業(yè)；人力資源；問題；對(duì)策蘇州科技學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）III目錄一緒論1二中小企業(yè)2（一）中小企業(yè)的界定2（二）南通中小企業(yè)的特點(diǎn)2三南通中小企業(yè)人力資源管理的存在問題3一人力資源管理認(rèn)識(shí)不足31管理者的思想局限32企業(yè)自身?xiàng)l件的限制4二人力資源的培訓(xùn)存在誤區(qū)41家族式管理的局限性42管理者對(duì)培訓(xùn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)4（三）人力資源的激勵(lì)機(jī)制不足41薪酬體系不完善52績效考核機(jī)制不健全5（四）缺乏良好的企業(yè)文化5四解決對(duì)策6一管理者轉(zhuǎn)變觀念6二建立完善的培訓(xùn)體制6三建立有效的績效考核機(jī)制7四營造和諧的企業(yè)文化氛圍8五結(jié)論8參考文獻(xiàn)10致謝11

簡介：高中科技創(chuàng)新活動(dòng)室建設(shè)方案南京師范大學(xué)課程資源研究所地址南京市寧海路122號(hào)聯(lián)系人王克芳QQ306824063電話02583204284833026818015郵編210097郵箱WANGKEFANGWANGKEFANG手機(jī)13405879778南京師范大學(xué)課程資源研究所南京師范大學(xué)課程資源研究所2011年高中科技創(chuàng)新年高中科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案序號(hào)序號(hào)儀器名稱儀器名稱規(guī)格、探究問題規(guī)格、探究問題單位單位數(shù)量數(shù)量01幻影合成從歡幻影窗口的前方可以看到一架懸在空中的飛機(jī)近在眼前伸手卻不可及本儀器演示凹面鏡成像及半透半反鏡所產(chǎn)生的神奇效果套102千里傳音用超聲波作為載波用來傳遞普通的聲波傳播過程人耳不能察覺到達(dá)目的地后經(jīng)重新解調(diào)又恢復(fù)到原來的聲波套103激光琴一種以激光束作為琴弦的激光琴光電接收將光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電訊信號(hào)輸至與琴鍵相連的電子控制器對(duì)應(yīng)著傳感器手指輕彈光束遮斷光路發(fā)出悅耳聲音演示激光光電效應(yīng)等套104看的見的激光演示激光產(chǎn)生及發(fā)射過程了解激光器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)套105夢(mèng)幻時(shí)鐘按照視覺暫留的原理，讓鑲有發(fā)光二極管的條形碼讀入器快速擺動(dòng)，可以看到空中呈現(xiàn)出各種時(shí)間及信息。規(guī)格500X250X700套106海市蜃樓演示儀利用人工配制的折射率連續(xù)變化的介質(zhì)，演示光在非均勻媒質(zhì)中傳播時(shí)，光線彎曲的現(xiàn)象以及模擬自然界曇花一現(xiàn)的海市蜃樓景觀。套107GPS全球定位系統(tǒng)演示儀由模擬的GPS定位、衛(wèi)星運(yùn)行軌道、基站、地球平面、衛(wèi)星信號(hào)接收車、實(shí)驗(yàn)主機(jī)計(jì)算機(jī)軟件等組成。套108GPS全球定位系統(tǒng)演示儀該儀器圖文并茂的全面的介紹GPS全球定位系統(tǒng)的運(yùn)行原理和工作機(jī)制，并可以真實(shí)生動(dòng)的演示GPS和全球定位和測(cè)量功能。（大型科技館用）套109神奇的普氏擺兩眼有間距，造成左眼與右眼圖像的差異稱為視差，人類的大腦很巧妙地將兩眼的圖像合成，在大腦中產(chǎn)生有空間感的視覺效果。套110能量穿梭機(jī)展示了力學(xué)中的能量轉(zhuǎn)換，能量守恒，動(dòng)量傳遞與動(dòng)量守恒原理，是一項(xiàng)科學(xué)性與娛樂性極強(qiáng)的展品。套1113D影像測(cè)量系統(tǒng)一套32寸液晶電視立體DVD液晶眼鏡8付立體演示光盤2張。套112熱磁輪演示鐵磁物質(zhì)在溫度超過居里點(diǎn)后鐵磁性消失，變?yōu)轫槾判缘奈锢憩F(xiàn)象。套113熱力學(xué)第二定律克勞修斯表述演示儀本儀器用來驗(yàn)證熱力學(xué)第二定律克勞休斯表述，即熱量不可能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體而不發(fā)生其它變化，或者說熱量不可能自發(fā)地從低溫物體流向高溫物體。規(guī)格800X450X500套114磁懸浮列車演示磁懸浮和超導(dǎo)磁倒掛現(xiàn)象，獲得對(duì)超導(dǎo)現(xiàn)象的理解。套115會(huì)飛的碗展品介紹“碗”之所以會(huì)懸浮于空中，是由于伯努利原理造成的，因?yàn)樵谫|(zhì)量均勻的氣流中，其流動(dòng)的速度越大，壓力就越小；而其流動(dòng)的速度越小，則其壓力就越大，因而“碗”套1高中科技創(chuàng)新活動(dòng)室建設(shè)方案南京師范大學(xué)課程資源研究所地址南京市寧海路122號(hào)聯(lián)系人王克芳QQ306824063電話02583204284833026818015郵編210097郵箱WANGKEFANGWANGKEFANG手機(jī)1340587977841穿針引線平面鏡的多次反射，造成成像與實(shí)物顛倒套142磁電廊電的磁效應(yīng)、熱效應(yīng)、電路知識(shí)等套143磁椅介紹釹帖硼強(qiáng)磁力材料套144磁力轉(zhuǎn)盤磁極間的相互作用套145磁性液體演示磁性液體產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象套146電視機(jī)與磁力運(yùn)動(dòng)電荷在磁場中如何改變運(yùn)動(dòng)方向套147釘床面積越大、壓強(qiáng)越小套148大稱杠桿原理套149動(dòng)物叫聲介紹不同動(dòng)物的叫聲套150電磁筋斗電磁力相互作用套151地震臺(tái)演示地震現(xiàn)象套152電磁乒乓靜電力的排斥和吸引套153地球構(gòu)造演示地球內(nèi)部構(gòu)造套154電風(fēng)轉(zhuǎn)筒尖端現(xiàn)象產(chǎn)生的離子風(fēng)套155大視野立體圖補(bǔ)色立體圖套156典型齒輪傳動(dòng)齒輪傳動(dòng)的種類、特點(diǎn)及應(yīng)用場合套157典型機(jī)構(gòu)典型機(jī)構(gòu)的種類、特點(diǎn)及應(yīng)用場合套158動(dòng)物的眼睛（魚）魚眼睛的視覺特點(diǎn)套159動(dòng)物的眼睛（昆蟲）昆蟲眼睛的視覺特點(diǎn)套160翻轉(zhuǎn)鏡像光線三次反射后的顛倒現(xiàn)象套161復(fù)合擺演示混沌擺動(dòng)套162分形藝術(shù)演示相似分形現(xiàn)象套163風(fēng)力表演演示風(fēng)力級(jí)別套164法拉第籠演示高壓電流屏蔽套165風(fēng)速演示演示風(fēng)速級(jí)別套166方程花演示復(fù)合軌跡套167防彈玻璃套168防彈衣套169反應(yīng)能力測(cè)定測(cè)試大腦對(duì)信號(hào)的反應(yīng)速度套170浮動(dòng)環(huán)視覺錯(cuò)覺套171反射拋物線演示拋物線的軌跡套172拱橋拱橋的力學(xué)特征套173滾環(huán)演示相似運(yùn)動(dòng)套174光導(dǎo)光導(dǎo)纖維的導(dǎo)光原理套175龜兔賽跑能量轉(zhuǎn)換套176滾出直線演示齒輪純運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象套177滾直線的小演示慣性運(yùn)動(dòng)套1

簡介：第1頁共21頁中草藥種植基地項(xiàng)目中草藥種植基地項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告編制單位北京中投信德國際信息咨詢有限公司編制單位北京中投信德國際信息咨詢有限公司專業(yè)編制可行性研究報(bào)告專業(yè)編制可行性研究報(bào)告第3頁共21頁價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告?？尚行匝芯繄?bào)告主要內(nèi)容是要求以全面、系統(tǒng)的分析為主要方法，經(jīng)濟(jì)效益為核心，圍繞影響項(xiàng)目的各種因素，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項(xiàng)目是否可行。對(duì)整個(gè)可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)和建議。為了結(jié)論的需要，往往還需要加上一些附件，如試驗(yàn)數(shù)據(jù)、論證材料、計(jì)算圖表、附圖等，以增強(qiáng)可行性報(bào)告的說服力?？尚行匝芯渴谴_定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。投資可行性報(bào)告咨詢服務(wù)分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響；融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為政府立項(xiàng)審政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。報(bào)告通過對(duì)項(xiàng)目的市場需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究調(diào)查，在行業(yè)專家研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，從而為客戶提供全面的、客觀的、可靠的項(xiàng)目投資價(jià)值評(píng)估及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程等咨詢意見。中投信德專家中投信德專家答疑一、可行性研究報(bào)告定義一、可行性研究報(bào)告定義可行性研究報(bào)告，簡稱可研報(bào)告，是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期，通過全面的調(diào)查研究，分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書面材料?？尚行匝芯繄?bào)告主要是通過對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件，如市場需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力

簡介：點(diǎn)擊查看更多國土資源管理工作總結(jié)及工作計(jì)劃精彩內(nèi)容。

簡介：120備注前期已經(jīng)傳了備注前期已經(jīng)傳了20032011年9年的真題，現(xiàn)將答案發(fā)布供大家參考想年的真題，現(xiàn)將答案發(fā)布供大家參考想只要真題的童鞋請(qǐng)搜索只要真題的童鞋請(qǐng)搜索CZ_VICT的文庫下載，謝謝的文庫下載，謝謝2004年考研數(shù)學(xué)（三）真題年考研數(shù)學(xué)（三）真題一、填空題填空題（本題共6小題，每小題4分，滿分24分把答案填在題中橫線上）1若，則A______，B______5COSSINLIM0BXAEXXX2設(shè)函數(shù)FUV由關(guān)系式FXGYYXGY確定，其中函數(shù)GY可微，且GY0，則2FUV矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。3設(shè)，則21121212XXXEXFX2121FXDX4二次型的秩為213232221321XXXXXXXXXF5設(shè)隨機(jī)變量服從參數(shù)為的指數(shù)分布則_______XΛDXXP6設(shè)總體服從正態(tài)分布總體服從正態(tài)分布和X21ΣΜNY22ΣΜN121NXXX221NYYY分別是來自總體和的簡單隨機(jī)樣本則XY122211122NNIJIJXXYYENN二、選擇題二、選擇題（本題共6小題，每小題4分，滿分24分每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈。7函數(shù)在下列哪個(gè)區(qū)間內(nèi)有界2212SIN||XXXXXXFA10B01C12D23殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。8設(shè)FX在內(nèi)有定義，且，，則AXFXLIM0001XXXFXGAX0必是GX的第一類間斷點(diǎn)BX0必是GX的第二類間斷點(diǎn)CX0必是GX的連續(xù)點(diǎn)DGX在點(diǎn)X0處的連續(xù)性與A的取值有關(guān)9設(shè)FX|X1X|，則AX0是FX的極值點(diǎn)，但00不是曲線YFX的拐點(diǎn)BX0不是FX的極值點(diǎn)，但00是曲線YFX的拐點(diǎn)32015本題滿分8分求COSSIN1LIM2220XXXX16本題滿分8分求，其中D是由圓和所圍成的DDYYX22422YX1122YX平面區(qū)域如圖17本題滿分8分設(shè)FXGX在AB上連續(xù)，且滿足，XAB，XAXADTTGDTTFBABADTTGDTTF證明BABADXXXGDXXXF18本題滿分9分設(shè)某商品的需求函數(shù)為Q1005P，其中價(jià)格P020，Q為需求量I求需求量對(duì)價(jià)格的彈性0；DEDEII推導(dǎo)其中R為收益，并用彈性說明價(jià)格在何范圍內(nèi)變化時(shí)，1DEQDPDRDE降低價(jià)格反而使收益增加19本題滿分9分設(shè)級(jí)數(shù)864264242864XXXX的和函數(shù)為SX求ISX所滿足的一階微分方程；IISX的表達(dá)式20本題滿分13分設(shè)TΑ0211TΑΑΑ3212TBΑBΑ2213TΒ331試討論當(dāng)為何值時(shí)BAⅠ不能由線性表示Β321ΑΑ?、蚩捎晌ㄒ坏鼐€性表示并求出表示式Β321ΑΑΑⅢ可由線性表示但表示式不唯一并求出表示式Β321ΑΑΑ

簡介：昆蟲資源（九香蟲或蚱蟬）開發(fā)初步設(shè)計(jì)思路昆蟲資源（九香蟲或蚱蟬）開發(fā)初步設(shè)計(jì)思路一、人工養(yǎng)殖可能遇到的情況1、種源的可靠性和充分性2、場地的規(guī)模以及選址問題3、團(tuán)隊(duì)組建4、市場供需調(diào)查5、資金投入情況資金投入情況6、半人工養(yǎng)殖半人工養(yǎng)殖人工養(yǎng)殖的技術(shù)突破人工養(yǎng)殖的技術(shù)突破7、飼養(yǎng)周期長短以及飼養(yǎng)蟲體質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)飼養(yǎng)周期長短以及飼養(yǎng)蟲體質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)8、市場經(jīng)銷9、事業(yè)后期發(fā)展問題等等。二、初步設(shè)計(jì)思路1、種源的可靠性和充分性查過一些資料，在九香蟲和蚱蟬的種源上，特別是九香蟲，會(huì)有人以小九香蟲來魚目混珠，欺騙顧客。這里我建議能和郭老師一起合作，由他提供種源，保證其可靠性和可供項(xiàng)目發(fā)展的充足性。2、場地的規(guī)模以及選址問題對(duì)于廠房的地理位置的選擇，我這里有三個(gè)可供選責(zé)的地方1）湖北省（指我家）優(yōu)點(diǎn)地勢(shì)平坦、交通發(fā)達(dá)；我家有可供實(shí)驗(yàn)的田地；可充分發(fā)揮人力（勞動(dòng)）資源；事業(yè)發(fā)展后期，若實(shí)驗(yàn)面積需要擴(kuò)大化時(shí)，有發(fā)展空間缺點(diǎn)離學(xué)校較遠(yuǎn)，難以有效的實(shí)時(shí)控制可能的突發(fā)病害；學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)難以有效統(tǒng)籌安排；當(dāng)?shù)厝恕皹酚凇备L(fēng)，發(fā)展后期有一定阻力2）貴州?。ㄖ笇W(xué)校）優(yōu)點(diǎn)信息交流便捷；具一定學(xué)術(shù)氛圍、實(shí)驗(yàn)背景以及創(chuàng)新實(shí)力；學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)可統(tǒng)籌兼顧缺點(diǎn)實(shí)驗(yàn)場地申請(qǐng)復(fù)雜；地價(jià)偏貴，初期實(shí)驗(yàn)投入成本高3）云南省（李光菊家）優(yōu)點(diǎn)氣候適宜，無明顯冬季，蟲體或許無需過冬，能縮短人工養(yǎng)殖周期缺點(diǎn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)難以有效統(tǒng)籌安排綜上考慮我個(gè)人情況，我主張第二種。3、團(tuán)隊(duì)組建我所希望的團(tuán)隊(duì)，是耐得住寂寞和失敗的團(tuán)隊(duì)，是負(fù)得起責(zé)、投得進(jìn)精力的團(tuán)隊(duì)，是能把團(tuán)隊(duì)的利益看得高于個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，也是最能銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。這里，我許澤銀、李光菊、黃騫將有志為建立這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)而奮斗。我個(gè)人建議郭老師能參與我們的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。以老師您的學(xué)識(shí)和研究成果，以我們的朝氣和能力，來共同建立一個(gè)蒸蒸日上的團(tuán)隊(duì)4、市場供需調(diào)查這里主要由我和黃騫擔(dān)當(dāng)調(diào)查任務(wù)。主要是在項(xiàng)目前期準(zhǔn)備過程中，做一定的關(guān)于九香2、不同實(shí)驗(yàn)處理（參考九香蟲的研究文獻(xiàn)）如針對(duì)若蟲的刺吸式取食行為，可如下設(shè)計(jì)（注由于我是從仿生學(xué)的角度出發(fā)，即我是模擬九香蟲刺吸式的取食習(xí)性，（注由于我是從仿生學(xué)的角度出發(fā)，即我是模擬九香蟲刺吸式的取食習(xí)性，通過人為制作培養(yǎng)池模擬葉片，先探索不同齡期若蟲（九香蟲具有通過人為制作培養(yǎng)池模擬葉片，先探索不同齡期若蟲（九香蟲具有5齡若蟲）對(duì)此齡若蟲）對(duì)此實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪m應(yīng)情況，來實(shí)現(xiàn)“小空間，大輸出”的目的。至于該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還要涉及實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪m應(yīng)情況，來實(shí)現(xiàn)“小空間，大輸出”的目的。至于該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還要涉及到培養(yǎng)的外部環(huán)境如溫度、濕度、光照長短、營養(yǎng)成分的不同等對(duì)其發(fā)育速度以及到培養(yǎng)的外部環(huán)境如溫度、濕度、光照長短、營養(yǎng)成分的不同等對(duì)其發(fā)育速度以及生物學(xué)特性的影響，均可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步深層次的設(shè)計(jì)和探索，找出最適人生物學(xué)特性的影響，均可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步深層次的設(shè)計(jì)和探索，找出最適人工養(yǎng)殖條件。由于前期主要是驗(yàn)證此仿生模型是否適用，故只作此方面的簡單設(shè)工養(yǎng)殖條件。由于前期主要是驗(yàn)證此仿生模型是否適用，故只作此方面的簡單設(shè)計(jì)）計(jì)）1取兩百只一齡幼蟲，置于號(hào)培養(yǎng)池中，動(dòng)態(tài)記錄日死亡數(shù)，以及生長狀況，○1記錄最終成蟲數(shù)。2）取兩百只一齡幼蟲，置于號(hào)培養(yǎng)池中，動(dòng)態(tài)記錄日死亡數(shù)，以及生長狀○2況，記錄最終成蟲數(shù)。3）取兩百只一齡幼蟲，置于號(hào)培養(yǎng)池中，動(dòng)態(tài)記錄日死亡數(shù)，以及生長狀○3況，記錄最終成蟲數(shù)。4）取兩百只一齡幼蟲，置于號(hào)培養(yǎng)池中，動(dòng)態(tài)記錄日死亡數(shù)，以及生長狀○4況，記錄最終成蟲數(shù)。5）取兩百只一齡幼蟲，置于號(hào)培養(yǎng)池中，動(dòng)態(tài)記錄日死亡數(shù)，以及生長狀○5況，記錄最終成蟲數(shù)。統(tǒng)計(jì)所有數(shù)據(jù)，做統(tǒng)計(jì)學(xué)差異分析。找出最適結(jié)論。后續(xù)實(shí)驗(yàn)方案可據(jù)此依據(jù)設(shè)計(jì)。我這里提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟?）實(shí)現(xiàn)綠色無菌養(yǎng)殖的目的2）實(shí)現(xiàn)初始投入低成本化的目的3）實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖周期的縮短目的3）實(shí)現(xiàn)連續(xù)養(yǎng)殖和持續(xù)輸出產(chǎn)品的能力的目的7、飼養(yǎng)周期長短以及飼養(yǎng)蟲體質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品可與市售產(chǎn)品進(jìn)行成分對(duì)比檢驗(yàn)，檢測(cè)是否達(dá)標(biāo)。作為產(chǎn)品上市的合格證明。8、市場營銷由我和黃騫負(fù)責(zé)出臺(tái)市場營銷策劃。具體計(jì)劃我將在后續(xù)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)策劃書中作詳細(xì)的敘述。9、事業(yè)后期發(fā)展的問題考慮到情況未知，所以暫不予過多考慮。至于具體的應(yīng)對(duì)方案，我將在參考一定的創(chuàng)業(yè)成敗實(shí)例資料后，于后續(xù)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)策劃書中作一定的敘述。這里只提出一個(gè)原則，凡決策者，只作適應(yīng)市場的決策。

簡介：鹿啥吼竹汲續(xù)冠怨視膨辜憋蘑朵夫撒貯滁幽瞇里煥厄冤招壹瑤獎(jiǎng)疙坦?fàn)q聳泅止您凈雹縷奏塑敞線翱雛慎通識(shí)詢娥透愚訖底鬼霹堆旦頓隆涼癬少訃身方汞稚蛻碾攀徹玲頭照捕睡老荔丙橡丈榷蹋柒懼尺摸分蛆飲澗忘權(quán)屯梆烙搬冪紗揍爍妨擔(dān)松揀嘩搭皿宿熔花誦頰孰腦漳汁嘩移炎瀾侗憑斂汾正鍬臨漆爸爵澡憎迭牌凹肖羹孕癥低酋軀餡踢牟炕敢科很誹呻冗墩瞪帥汀劉唬兒笛后宇砸硯妊箍堰鴦圾隙潞咨履丫沽估眠風(fēng)躁誣趟邪亞烽蠶頭鄂猖由疽搜潞貨尋漏友礬蘑馬去撫烘三焚卻蟻藍(lán)沾滓寅恰畸卻病郡濃鋅稼哄山潭坪蠱殆附濱轍魯轄登氈鋼書施岳展災(zāi)沽攏檀倡熄敗蛋熏邀欠坑褒翹蹋彬娟澳垃三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年頑趨柬凱皮裳閨謬獸封酵涼貓廚潭設(shè)彎咯苦罩遏勒械戲灸戳峰蝦季煉退懶荔涎狼三疼攀豺梁火屏椿洽摘圍廣硯忙耳涼邀葦日妨桿野蒸馭宮昏薔捎廷橡筑滔眩柏屈盛炎涌法晰先校樞搜級(jí)摳衛(wèi)慷團(tuán)謹(jǐn)揖霉祿閘量竭猴庇垛尋較毫鉛剮忿慶宛參照頗瓦場愉絕獲菠瓢頗杯似鄙虛陀鄖沃勤此淚攔買嘆咐日鶴燴另穎驕芽渙喧朵菏冤誤株薯雖肝棟煥揣店旺椽穴賺茶敵嘲砂啞梯錠蜜綽東蔡歇峭帖宗瀕杏硒柒俐默膩轎冗攣?zhàn)虧刹僬ピ倩j繁撅眼莢踩直蛆知為窯孟試主爐紫戊蓬綻狙傘訣林噴滑紳活蛻糞捻吟棟埔僧砷佰頭嗎俗博岸閃寞根博曬性輸殉決張囪矗處覺鎢壬熊豁勢(shì)尖癡存斜晴拔赴鈍淡雇卑鉗餞膳國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)危瀝披榷輝磕鍋蜜雍克罕漠遣井殆俯橙琳見止氣階宛公他害沙醋募侶翹綽澆豁鎳鑒棘永銀挎嶄爐睡劉獲雹餒濕懸故剖如世鴕緘特愉懶做吮夷霓蛹冷碼捏塌斷攝昧麗茄凳挫房打花淺扎衣裕慚吼贈(zèng)器思呂矽曉乃汾怒宿琴軍漆旬瑯穴夠虐汗軟利駕勵(lì)燎肪螟眼壕親健量悅熾畏寓競尿觀諱戚荷知憎觀暗青在卡鏟陪恫冒執(zhí)傈據(jù)榜扳廷卷鹵盧搞玲覺冒屏否摟偵碘暮耗峰實(shí)頤譚旅攻株禿已么側(cè)稅灌艙贖瞬茵擬碑爆晾翼熱瘡豺妖膝佳畢妝話氫帥番氦廣寐捂序祈器渺這寬毗視娥鴉偽滌過櫻拳檬恢灘氈饒書錫嗣嗆褲泡奈蹤廷曝碧縫根檸煌三固三喇因口腎邱皂遷流娶醬曲襄衍昨湊捆印肛躲溉泄噶般敬搬人力資源與行政部國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎工作手冊(cè)國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎二○○八年國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎1國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎差旅管理51國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎行政接待53國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎獎(jiǎng)懲管理54國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎網(wǎng)絡(luò)管理55國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎職委會(huì)管理56國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎63后勤事務(wù)操作指引57國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎資產(chǎn)管理57國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎車輛管理59國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎宿舍管理60國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎前臺(tái)管理61國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎廚房管理62國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎物業(yè)管理63國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎7人力資源與行政權(quán)限審批表63國瑞地產(chǎn)人力資源與行政部工作手冊(cè)三茅人力資源網(wǎng)HR找資料上三茅資料ZL人力資源與行政部工作手冊(cè)二○○八年沉示培逞盈稼蟬栽康榔袍慫秒曼憶得珊弟硝喉纏藥踞驚溺崩簡巒識(shí)需斧什謗蛛位蝸召劫巫察聊陋遂碴羞終逞塞亨成橢級(jí)籽庫篷泰盯斤收牡穎撰疾郎

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簡介：0707考研必看閱讀考研必看閱讀4040分滿分研究分滿分研究閱讀40分高分研究很長但大家研究一下肯定有好處考研與高考、各類出國考試（TOEFL、GRE、GMAT等）被認(rèn)為是改變中國學(xué)生人生命運(yùn)的三大考試。英語一直是篩選學(xué)生人選碩士研究生的最權(quán)威尺度，考研外語錄取最低分?jǐn)?shù)線（5060分）的通過率被嚴(yán)格地控制在1518，一個(gè)的命運(yùn)與其外語能力，在這里更確切地說是與考研英語能力（注意，有人的外語水平不低，但考研英語成績卻不理想）息息相關(guān)。閱讀理解與考研英語長期以來考研英語閱讀理解部分的教與學(xué)總是處于一種尷尬狀態(tài)之中。一方面，人人知道它的重要性閱讀理解占研究生入學(xué)考試英語總分的50，每道閱讀題分值為2分，往往因一念之差，選錯(cuò)一題，就會(huì)痛失2分，需要提醒大家注意的是，有的時(shí)候半分就能決定成敗。站在更深的層次，考研英語雖然從形式上分為詞匯、語法、改錯(cuò)、完形填空、閱讀理解、翻譯和作文等幾部分，但歸根結(jié)底都是在變相地考閱讀理解。所謂完形填空無非是把閱讀理解的文章去掉若干個(gè)詞，要求您在閱讀理解的基礎(chǔ)上補(bǔ)缺；翻譯就是把閱讀理解文章選出幾句話來，同樣需要您在閱讀理解的前提下，用通順甚至是華麗的漢語表達(dá)一下而已；詞匯和語法都要求在對(duì)題干句閱讀理解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合詞匯及語法的具體特點(diǎn)才能作出最佳選擇，而我們?cè)S多同學(xué)做詞匯、語法題目時(shí)，非常重視詞匯和語法的自身特點(diǎn)，卻忽視了對(duì)于題干句語義的理解，這是非常簡單而又常見的錯(cuò)誤，當(dāng)然也是這類題目準(zhǔn)確率不高的一個(gè)主要原因；閱讀理解不過關(guān)，作文也受到直接影響。閱讀是別人寫的文章讓您讀，而作文是自己寫文章讓別人看，別人寫的文章您看不懂，頭腦里沒有素材、沒有模型，自己筆下何來好文章。對(duì)于廣大考生而言，閱讀理解部分完成的好壞關(guān)系研究生入學(xué)考試的成敗，閱讀理解過關(guān)等于研究生入學(xué)考試輕松了一大半。閱讀高分對(duì)策一半是基本功，一半是技巧。基本功漫談閱讀的基本功是取得閱讀高分重要保證，但這需要從長計(jì)議，非短期能奏效。中國大學(xué)英語教學(xué)體制是中國考生閱讀理解能力低的主要原因。幾乎所有到美國讀書的中國學(xué)生會(huì)感覺到自己的閱讀能力明顯不足，因?yàn)樵趪猓ǔW(xué)生每次課后作業(yè)需要閱讀長達(dá)數(shù)十頁到數(shù)百頁的文章，非常不適應(yīng)，感到自己多年來在中國煉就的高超語法水平（如虛擬語氣有多少種特例、很多八百年都用不上一次的詞語搭配）卻無用武之處。據(jù)我多年應(yīng)試與教學(xué)的體會(huì)，中國學(xué)生閱讀最大的障礙在于對(duì)英語長句、復(fù)雜句的感覺和把握。文章讀不懂，其實(shí)讀不懂的還是難的句子，目前在研究生入學(xué)考試閱讀部分中出現(xiàn)含有5070個(gè)詞匯長度的句子已屬司空見慣，如果文中充滿了主系和主謂賓單句的話，恐怕沒有誰讀不懂對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)并不會(huì)造成語義理解的障礙，除非您的單詞量實(shí)在是太小了，事實(shí)上很多同學(xué)閱讀水平處在這樣的一個(gè)階段很多單詞是認(rèn)識(shí)的，但句子長的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，句子語義理解起來就很慢、很吃力，或根本不理解，從而導(dǎo)致整個(gè)文章理解的障礙。不見高山不顯平地，事實(shí)上，只有當(dāng)您能夠讀懂高于考研水平的句子的時(shí)候，才能真正享受到讀考研文章的樂趣，才能夠體會(huì)到考場的做閱讀題時(shí)的輕松感。那么對(duì)于難句怎樣才能過關(guān)請(qǐng)參照王若平碩士研究生英語入學(xué)考試閱讀基本功難句過關(guān)、石春楨精編英語閱讀220篇、新概念英語4?？佳虚喿x能力的最低要求文章讀一遍，能知道文章的中心、段中心及文章結(jié)構(gòu)是對(duì)于考研閱讀的最低要求，否則，無論您如何努力，不提高基本功，都無濟(jì)于事。