s初中思想品德教學(xué)的啟示

1、1初中思想品德教學(xué)的啟示初中思想品德教學(xué)的啟示陜西省略陽教師進(jìn)修學(xué)校曾小敏摘要：要：從教學(xué)實踐出發(fā)，從多方面提出要依據(jù)中學(xué)生心理變化發(fā)展的規(guī)律實施教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生探究欲望，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：尊重平等成長個性思想品德學(xué)科的教學(xué)過程實際上是一個育心的過程，新課程認(rèn)為教學(xué)過程的本質(zhì)并非僅僅是教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的過程，也就是說學(xué)生學(xué)習(xí)是

2、認(rèn)知的過程，也是滿足自身心理需要的過程。因此，教育應(yīng)該從滿足學(xué)生的心理需要出發(fā)，認(rèn)真的研究心理學(xué)知識，依據(jù)中學(xué)生心理變化發(fā)展的規(guī)律實施教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生探究欲望，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。這就需要教師在教學(xué)中堅持以下做法：1、增強(qiáng)自信淡化差異愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”要尊重學(xué)生，首先不要傷害他的人格，因此教師應(yīng)淡化差生這一概念，從人格上尊重所有學(xué)生。要創(chuàng)設(shè)情境，取長補(bǔ)短。

3、這要求我們教師充分發(fā)揮每位學(xué)生特長，優(yōu)等生愛展現(xiàn)自己，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的優(yōu)點易于顯露。而中等生和后進(jìn)生的優(yōu)點需要教師去發(fā)現(xiàn)去挖掘。這就要求教師相信在學(xué)生身上都蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛力，樹立“人人都有才，人人都可成才”的現(xiàn)代教學(xué)理念，像地質(zhì)勘探隊員一樣，細(xì)心勘探，發(fā)現(xiàn)深處的寶藏，把它們開發(fā)、挖掘出來。3意義，“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”，在推進(jìn)素質(zhì)教育的改革實踐中，我們更應(yīng)該關(guān)心“差生”，實施“差異評價”、“激勵性評價”，嘗試

4、行多元評價，指引每位學(xué)生健康發(fā)展。5、教育學(xué)生學(xué)會認(rèn)知尊重受教育者的人格、個性，抓住創(chuàng)造精神、自主性、民主觀念等現(xiàn)代人所應(yīng)具備的文化心理品質(zhì)，全面地、系統(tǒng)的開展系列教育實踐活動，有意識地增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心、參與集體和社會事務(wù)的意識。如學(xué)校組建校長助理團(tuán)、積極開展校園綜合實踐活動等，為學(xué)生營造自我管理、自我教育、自我提高的發(fā)展平臺，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會認(rèn)知、做事。6、建立學(xué)生“成長檔案”記錄學(xué)生在小組合作與交流中的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與學(xué)習(xí)熱情，

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，觀察能力，實踐能力，分析能力，人際交往能力，思維能力和創(chuàng)新能力，以及心理素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度和價值觀等等。通過“成長檔案”可以真實地記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中許多真實，全面的信息，使得我們能更好地探究學(xué)生，把新課程理念落實到每個學(xué)生身上。讓學(xué)生能親自體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，發(fā)展學(xué)生的自我意識，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展?？傊瑸榱藢W(xué)生更好的發(fā)展，在教學(xué)過程中必須遵循中學(xué)生心理變化發(fā)展的規(guī)律，這就需要廣