初中英語課程資源整合與管理——蘇州新區(qū)第一中學個案研究.pdf

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目初中英語課程資源整合與管理——蘇州新區(qū)第一中學個案研究研究生姓名徐姍姍指導教師姓名聞曙明專業(yè)名稱教育管理研究方向教育管理論文提交日期2012年10月初中英語課程資源整合與管理——蘇州新區(qū)第一中學個案研究中文摘要I初中英語課程資源整合與管理——蘇州新區(qū)第一中學個案研究中文摘要在新一輪基礎教育課程改革中課程資源的整合與管理已引起了廣大教育工作者的關注，成為新世紀教育教學的新亮點。英語課程資源是英語課程的重要組成部分，

2、課程資源是課程建設基礎。因此，如何積極開發(fā)和合理利用課程資源是擺在廣大一線英語教師面前的嶄新課題。近年來，我國基礎教育新課程改革在教育觀念上發(fā)生著巨大的轉變，也為課程資源的整合與管理提供了難得的機遇，它可以彌補教學大綱的不足，改變學生在教學中被動的地位，促進教師更好地創(chuàng)造性地實施新課程，提高教師的課程建設能力。然而，由于課程資源整合與管理的理念是在近來新課程改革中提出的，對于一線老師還屬于一個比較生疏的一個概念；而且目前課程資源整合還存

3、在已有的課程資源雜亂，利用不夠充分等一系列制約課程資源合理整合管理的因素，尤其是國內還缺少針對單科的資源整合的深入研究。本文將在借鑒、參考有關課程資源整合及課程資源的開發(fā)與利用的研究成果的基礎上，學習研究課程資源概念及分類，課程資源整合管理概念、作用、形式及初中英語課程資源整合與管理的特點。在現有研究的基礎上，通過對英語課程資源整合與管理現狀的調查，積極探索當前課改中課程資源的整合和管理的價值取向以及面臨的障礙，并發(fā)現在有關課程資源整合

4、與管理方面還存在著教師資源整合意識淡薄，仍習慣以教材為主的單一來源整合方式；學生因為學習時間緊張的問題缺少對網絡、廣播、電視和報刊等課外資源地整合，學生根本無法觸及多渠道的材料來源；即便是已有資源特別是來自生活中的英語課程資源整合利用還不夠不充分甚至被忽視等問題。本文著重在蘇州新區(qū)一中的初中英語課堂實踐基礎上，開展初中英語課堂的資源整合與管理的理論和實踐研究，研究課堂資源整合管理的有效性策略問題，以豐富目前課程的資源內容達到良好的教學效