新課程背景下高中學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法技巧及其整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理調(diào)控過(guò)程。這里的方法技巧是指記憶、理解、編碼、提取信息的方法技巧，心理調(diào)控過(guò)程不僅包括元認(rèn)知對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)控，還包括學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，學(xué)習(xí)中的人際交往以及學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)等情感因素對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)控。新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育目的強(qiáng)烈要求著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略掌握和提高。本文通過(guò)對(duì)新課程目標(biāo)的解讀，分析了新課程理念下學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)策略

2、的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)寧夏南部山區(qū)高中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平整體不高，學(xué)習(xí)策略在各方面的發(fā)展不均衡；學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)未受到重視；男生的學(xué)習(xí)策略水平高于女生；漢族學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平高于同族等現(xiàn)象，針對(duì)以上現(xiàn)象進(jìn)行原因分析，并結(jié)合文獻(xiàn)資料分析和個(gè)人思考，提出學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化與培養(yǎng)途徑，包括提高教師的學(xué)習(xí)策略教學(xué)能力；系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)策略；提高學(xué)習(xí)策略教學(xué)的針對(duì)性；以及培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知、進(jìn)行交際合作策略培養(yǎng)等途徑。并對(duì)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)提出幾條建