中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)策略的研究.pdf

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)是指與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的某種需要所引起的一種心理傾向，它對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有激活、選擇和強(qiáng)化功能。教育實(shí)踐和教育心理研究結(jié)果都表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平不僅直接影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，而且對今后的學(xué)習(xí)起到遷移和泛化的作用。中職學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性偏低，學(xué)習(xí)動機(jī)模糊，成績不理想，這樣又影響到他們對其他科目甚至專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此，作為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的一線教師，調(diào)查中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)，研究其激發(fā)策略，對改進(jìn)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，以提高

2、學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用知識的效果有很大的直接的現(xiàn)實(shí)意義。 基于上述理由，本文在整理相關(guān)動機(jī)理論的基礎(chǔ)上，對本校學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查問卷，對任課教師也進(jìn)行了問卷及個別訪談，歸納出中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的幾種傾向，進(jìn)而針對性地提出了六點(diǎn)學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)策略。有了理論依托，事實(shí)根據(jù)，本人就著手對所執(zhí)教的兩個班級06幼兒教育1班和2班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比研究。把06幼教1班作為實(shí)驗(yàn)對象，有意識地運(yùn)用培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法和策略，大膽實(shí)踐，與2班對