河南省普通高校體育舞蹈課程教學改革現(xiàn)狀與策略研究.pdf

1、隨著高等院校體育課程改革的不斷進行，健康第一、終身體育思想逐漸得到穩(wěn)固發(fā)展，學生對身心健康的認識水平不斷提高。為了促進高等院校師生的身心健康，高等教育體育課程應不斷的改革創(chuàng)新，增加新興的、更有活力的運動項目，使體育課堂充滿生機和活力，培養(yǎng)學生學習的興趣和動機，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。在高等教育改革步伐不斷加快的背景下，新興項目不斷進入高校體育課堂，體育舞蹈課程作為新興運動項目之一，已經(jīng)被積極引入普通高校體育課程，在學校體育教育過程

2、中，充分發(fā)揮和展現(xiàn)著體育舞蹈課程的價值。
　　本課題以河南省體育舞蹈課程教學發(fā)展現(xiàn)狀為例，探究影響體育舞蹈課程教學效果的因素，諸如師資隊伍建設、教材、場地設施、校園舞蹈文化、體育舞蹈課程授課方式、學生選課方式等方面，通過各相關因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，制定出河南省普通高校體育舞蹈開展的改革措施和優(yōu)化發(fā)展的對策。
　　研究表明：體育舞蹈課程深受學生喜愛，目前在河南省高校大多開設了體育舞蹈課程，存在課時少，男、女比例失衡和班級規(guī)模大的現(xiàn)象

3、；體育舞蹈師資隊伍年齡結構、學歷結構比較合理，但是存在教師性別結構不合理和專業(yè)化水平低的情況，教學方法手段單一缺乏創(chuàng)新；由于體育舞蹈課程缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，目前河南省普通高校還沒有系統(tǒng)的和成熟的教學和學生學習教材，各高校自行制定教學規(guī)劃綱要；體育舞蹈的教學和運動場地器材設施標準化程度低，場地設施學校之間差異性比較大，場地器材管理制度不完善；考核評價體系沒有達到科學化和合理化的程度要求，教師和學生的評價指標結構不合理。根據(jù)當前發(fā)展現(xiàn)狀進

4、一步提出了一下發(fā)展策略，具體是：師資隊伍建設是體育舞蹈課程發(fā)展的必要條件，為了體育舞蹈學科的發(fā)展，要引進人才、完善師資培訓結構；優(yōu)化和完善教學結構，促進教學各要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，使教學過程系統(tǒng)化和規(guī)范化開展；保持課程體系結構的全面發(fā)展，積極探索影響體育舞蹈課程發(fā)展的因素，培養(yǎng)學生學習動機，使學生樂學、好學，不斷提高體育舞蹈課程教學效果。結合體育舞蹈課程特點調(diào)整授課時數(shù)、控制班級人數(shù)、統(tǒng)籌男女生上課比例、適當采取男、女老師配合上課模式。場地器