試論高中語文教材的文化研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對高中語文教材進行文化研究,符合教育、教材發(fā)展的歷史趨勢,符合黨的文化建設政策,符合文化發(fā)展的時代要求.它是語文素質教育的需要,是針對應試教育弊端的矯正措施,是語文新課程改革的精神旨歸. 高中語文教材具有文化屬性和文化功能,這是對高中語文教材進行文化研究的理論依據(jù). 高中語文教材文化研究的特征主要有: 一在語文教材主體觀上,主張還原語文教材的文化主體地位二在語文教材性質觀上,突出語文教材的人文本性. 三在

2、語文教材功能觀上,重視語文教材的人文教育的功能. 四在語文教材學生觀上,強調語文教材對學生的全面發(fā)展的作用. 五在語文教材教學觀上,主張采用文化性的教學模式,如:體驗式教學等. 高中語文教材文化研究的實施途徑是進行了魯人版高中語文教材新課改前后選文的縱向比較,魯人版、人教版高中語文教材的橫向比較、魯人版高中語文教材文本內容的文化研究等. 高中語文教材追求文化性的教學模式:語感教學、體驗式閱讀教學、主體間性

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