新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)公德教育研究.pdf

1、社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵守的基本道德要求。作為最低層次的道德要求，社會(huì)公德在任何時(shí)代、任何社會(huì)都是至關(guān)重要的。在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公共生活領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，人際交往的日漸頻繁，社會(huì)公德的作用便顯得更加突出，它已成為個(gè)人道德修養(yǎng)和文明程度的體現(xiàn)。作為具有較高知識(shí)儲(chǔ)備與道德修養(yǎng)的大學(xué)生，他們的社會(huì)公德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到 21世紀(jì)我國(guó)精神文明的面貌和現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的

2、道德素質(zhì)有較高的期望值。因此，在新時(shí)期加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德的研究已勢(shì)在必行。
　　 本文首先通過文獻(xiàn)研究的方法介紹了社會(huì)公德教育的基本理論，包括社會(huì)公德教育的定義、內(nèi)容、特點(diǎn)及功能。其次，以多學(xué)科綜合分析方法為主，從個(gè)人主觀條件及個(gè)體需要和社會(huì)需求兩方面，論證了加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德教育的必然性。并從現(xiàn)實(shí)的層面上，科學(xué)、客觀地分析了大學(xué)生社會(huì)公德教育的現(xiàn)狀:即大學(xué)生社會(huì)公德教育的主流趨勢(shì)是積極向上的,但也存在一定問題。再次，重點(diǎn)分析

3、目前大學(xué)生社會(huì)公德教育存在問題的原因。根據(jù)筆者研究，造成大學(xué)生社會(huì)公德失范的原因是多方面的。既有社會(huì)大環(huán)境帶來的消極影響，也有學(xué)校社會(huì)公德教育的失誤與偏差以及家庭教育的不得力。此外，大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的偏差也是一個(gè)不容忽視的主觀原因。最后，依據(jù)上述分析，有針對(duì)性地提出增進(jìn)大學(xué)生公德教育實(shí)效性的對(duì)策。本人提出，要做好大學(xué)生社會(huì)公德的培育，必須充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身等各方面的作用，興利除弊，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的前瞻意識(shí)