轉(zhuǎn)型期大學(xué)生社會公德重構(gòu)的實現(xiàn)路徑.pdf

1、當(dāng)前，我國社會正處在關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型期”，社會政治體制改革、社會階層分化重構(gòu)、經(jīng)濟利益分化，價值取向多元化等現(xiàn)象突出明顯。縱觀國內(nèi)外各種綜合因素，這段時期既是我國政治經(jīng)濟文化發(fā)展的“黃金時期”，又是各種矛盾集中的“危險時期”。面對日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，在黨的十六屆六中全會上，胡錦濤同志提出了建設(shè)社會主義和諧社會的要求。而大學(xué)作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成部分，校園的和諧穩(wěn)定既是學(xué)生知識技能習(xí)得，科學(xué)健康成才的重要保證，更是社會長久穩(wěn)定、和諧

2、發(fā)展的必然要求，建設(shè)社會主義和諧校園是時代發(fā)展對大學(xué)提出的更高要求。和諧校園建設(shè)既包括校園發(fā)展的和諧、校園環(huán)境和諧、校園管理和諧，更包括師生關(guān)系和諧、學(xué)生之間的關(guān)系和諧等等，其中人又是校園中最為活躍的分子，人的素質(zhì)對和諧校園建設(shè)至關(guān)重要，而具體到大學(xué)生身上，他要求大學(xué)生以全面和諧發(fā)展作為自身道德素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。社會公德因其顯性特征，是社會對大學(xué)生進行道德評價的重要依據(jù)，也是大學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容，加強大學(xué)生社會公德教育可以而且必須成為

3、建設(shè)社會主義和諧校園的一個重要的著力點。所以，現(xiàn)階段結(jié)合我國實際國情和當(dāng)代大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀，針對大學(xué)生的社會公德失范問題，探討大學(xué)生的社會公德教育重構(gòu)路徑，就具有突出的理論意義與現(xiàn)實意義。
　　 當(dāng)代大學(xué)生社會公德總體水平在不斷提高，但是仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生在現(xiàn)實生活中存在行為失范現(xiàn)象，從較早的馬加爵事件到河北大學(xué)校園內(nèi)李啟銘撞車事件到留日學(xué)生在飛機場弒母事件等等，當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)和行為自控能力令人憂心。究其原因，本課題

4、認(rèn)為造成當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀既包括社會環(huán)境、學(xué)校教育、家庭教育等客觀因素，還包括在社會道德文化演進過程中大學(xué)生自身內(nèi)化不足外化不能等主觀原因。
　　 當(dāng)代大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀已經(jīng)引起教育界內(nèi)外的高度重視，并逐漸成為高校大學(xué)生教育的重要內(nèi)容之一。對于大學(xué)生社會公德重構(gòu)的路徑選擇，本課題主要從主客觀兩方面入手。在客觀方面，首先要緊抓我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型過程中的益端，強化客觀條件的作用;其次要統(tǒng)籌國內(nèi)外、傳統(tǒng)現(xiàn)代多元思想價值觀的精華，重視