初中語文教師專業(yè)發(fā)展探究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前國內(nèi)外教育研究的熱點(diǎn)，也是我國教師教育改革的方向之一。語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)人的全面發(fā)展具有重要作用，研究語文教師的專業(yè)發(fā)展具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，本文研究的重點(diǎn)為初中語文教師專業(yè)發(fā)展。本文依據(jù)馬克思主義哲學(xué)、教育學(xué)和語文教育學(xué)等學(xué)科的有關(guān)理論，結(jié)合初中語文教師專業(yè)發(fā)展的特征，對(duì)初中語文教師專業(yè)發(fā)展作了系統(tǒng)研究。 本文從初中語文教師專業(yè)發(fā)展存在的問題出發(fā)，指

2、出現(xiàn)階段初中語文教師的專業(yè)知識(shí)貧乏老化，自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)薄弱、教育教學(xué)能力發(fā)展不均衡、區(qū)域間初中語文教師專業(yè)化發(fā)展水平存在差異，以及對(duì)于初中語文教師專業(yè)化發(fā)展缺乏有效評(píng)價(jià)機(jī)制等問題。造成初中語文教師專業(yè)發(fā)展問題的主要原因來自于四個(gè)方面：社會(huì)因素的影響、學(xué)校因素的影響、初中語文教育固有發(fā)展模式及初中語文教師自身?xiàng)l件的影響。 對(duì)照專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，我國教師在一定程度上達(dá)到了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是由于我國是教師教育發(fā)展起步較晚的國家，教師

3、專業(yè)發(fā)展還需不斷努力。結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和初中語文教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，本文認(rèn)為初中語文教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)從自主專業(yè)意識(shí)；專業(yè)知識(shí)：專業(yè)能力；專業(yè)情意品質(zhì)幾個(gè)方面努力。 怎樣有效實(shí)現(xiàn)語文教師專業(yè)發(fā)展是本論文的研究重點(diǎn)，根據(jù)初中語文教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及影響因素，筆者提出了初中語文教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)對(duì)策：1、提高專業(yè)發(fā)展意識(shí)，構(gòu)建職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)；2、追求人格完美，提煉教師素養(yǎng)，形成能力結(jié)構(gòu)；3、調(diào)整課程設(shè)置，突出