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文檔簡介
1、當下越來越多的人選擇參加公務員考試,渴望成為公務員,大量的人選擇進入公務員隊伍的原因顯而易見的是為了獲得穩(wěn)定的職業(yè),被錄取為公務員意味著獲得了一個不錯的金飯碗。這說明公眾對于公務員的身份價值的認同度較高。而另一方面,國家通過加強公務員培訓,提升公務員入職門檻的等方式來促使公務員或者準公務員提升自己的職業(yè)技能和能力,提升他們對于公共部門特定職位的價值的認同,更好的為人民服務。這就產(chǎn)生了國家對于職業(yè)價值的強調與公務員對于身份價值的重視的矛盾
2、。本文寫作目的在于解決這一矛盾,寫作時綜合運用案例、文獻和中外對比的方法展開論述。
為了解決這一矛盾本文提出了宏觀職業(yè)意識與微觀職業(yè)意識的概念,宏觀職業(yè)意識與身份價值相對應,微觀職業(yè)意識與職業(yè)價值相對應。所謂微觀職業(yè)意識是指公務員對于自身所從事的特定領域的職業(yè)的高度承諾??梢栽谌齻€層次有所表現(xiàn),包括:精神層、制度層和表象層。以社會契約理論和人力資源管理理論的視角來看,身份價值與職業(yè)價值分別對應著不同的分工方式。在經(jīng)濟學分工
3、理論的視角下,兩種價值帶來的不同分工方式存在著明顯的權衡關系,這種權衡關系要求宏觀職業(yè)意識培養(yǎng)與微觀職業(yè)意識培養(yǎng)得到大致相同的關注。目前來看我國公務員的微觀職業(yè)意識明顯水平較低,因此有加大微觀職業(yè)意識培養(yǎng)力度的必要性。
我國公務員微觀職業(yè)意識培養(yǎng)軌跡與中國公務員制度的構建軌跡基本相同,在這一過程中我國公務員微觀職業(yè)意識培養(yǎng)水平得到提升。但就目前情況來看仍有許多不足,表現(xiàn)在:微觀職業(yè)意識的培養(yǎng)和宏觀職業(yè)意識的培養(yǎng)之間的聯(lián)系被
4、隔斷;微觀職業(yè)意識的培養(yǎng)過度結果導向,過程的價值被忽略;微觀職業(yè)意識培養(yǎng)應對全球化,信息化挑戰(zhàn)的準備不足;微觀職業(yè)意識培養(yǎng)的制度層缺陷仍較大:微觀職業(yè)意識培養(yǎng)工具存在問題。從這些現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)目前提升中國公務員微觀職業(yè)意識最為切實可行的方式對現(xiàn)有的公務員制度進行改革。變革在微觀職業(yè)意識培養(yǎng)的三個層次上展開,培訓作為直接提升培養(yǎng)水平的工具,將其歸為表象層,培訓變革強調培訓內(nèi)容的系統(tǒng)化,以及與之相配套的培訓評估體系;制度層的變革包括:建立以職
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