基于知識管理的個人學習環(huán)境構建.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的學習方式有時已經(jīng)不能夠滿足學習者個性化的學習要求，而網(wǎng)絡學習逐漸由學習的輔助向學習的主要方式轉變。在這個信息技術時代，如何能高效的利用網(wǎng)絡資源服務學習，如何能高效的從海量的信息中獲取所需知識，目前成為了教育研究的重要內容。個人學習環(huán)境能夠為學習者提供個性化、自由化的一站式學習空間，這種以學習者為中心的學習方式，讓網(wǎng)絡學習發(fā)生了根本性的改變。本文以知識管理理論為指導，從知識管理的視角出發(fā)，探討了個人

2、學習環(huán)境構建的模型和具體構建策略。
　　在本文中，通過對國內外相關研究內容的整理、分析，梳理了個人學習環(huán)境和知識管理理論相關的概念，從中發(fā)現(xiàn)社會文化和科學技術的發(fā)展使得個人學習環(huán)境和知識管理兩者結合成為歷史的必然。隨后，通過對網(wǎng)絡學習者的調查掌握了網(wǎng)絡應用的使用情況、個人學習環(huán)境構建的需求和存在的不足，發(fā)現(xiàn)個人學習環(huán)境構建是可行的也是必要的。以此為基礎，在知識管理理論的指導下，結合建構主義、聯(lián)通主義等理論，設計了個人學習環(huán)境構建的

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