泰國學生初學漢語口語偏誤及教學對策——以泰國清萊皇太后大學漢語教學實踐為例.pdf

1、對外漢語教學領域中的針對泰國學生學習漢語的偏誤研究起步比較晚，但是發(fā)展迅速。針對泰國學生學習漢語過程中的語音、語法、語用等方面的偏誤研究都涉及到，而且語音方面的偏誤研究已經比較成熟了。語法方面，數篇碩博學位論文都分別論述了某一個語法點。但是對從事面向泰國學生的漢語教學的漢語老師提供一個啟示和借鑒作用的針對泰國學生學習漢語過程中所出現的偏誤做系統(tǒng)的、綱領性研究目前還不盡如人意。本文以筆者在泰國清萊皇太后大學志愿者支教的教學實踐為基礎，采用

2、該校一年級兩個學期口語考試的錄音資料為語料來源，進行文本整理，歸類，并從詞層面和句層面兩個方面對偏誤進行分析，從整體上把握，整理出泰國學生口語語法的普遍性和概括性的偏誤。然后從遷移、學習策略、教師教材方面偏誤產生的原因進行分析，從面向泰國學生的漢語材方面，堅持漢泰對比原則以及教學策略三方面提出了相應的偏誤對策。本研究力圖搜集更多更具體的語料，徹底揭示泰國學生初學漢語中的難點，找出其根源，全面解決其問題，然而由于本人任教期間、授課對象之所